《修鞋姑娘》导学案.docx

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1、青化中心小学新课程有效教学—行动工具北师大版小学五年级语文下册《修鞋姑娘》实验课导学案授课学主任课五（2）语文《修鞋姑娘》杨辉娟班级科题教师课型问题生成课课时2课时上课日期2012年月知识与技能：有感情朗读课文。学会本课生字新词过程与方法：理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与善良。学教学习作者的写作方法。目标情感态度价值观：体会修鞋姑娘真诚、自信、善良的优秀品质，联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行重点、动。难点从“我”对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的

2、品质。关键感受修鞋姑娘的真诚问题教学情境激趣法小组合作学习法感情朗读感悟方法教学1、收集资料准备2、一课三单教学过程设计程序时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境导入课文自主阅读初步感知（以图片形式展示修鞋人照片）3、同学们你们去修平等对话1倾听同学发言。分过鞋吗？修鞋人给你留导入课题钟下了怎样的影响？（学生发言）。2、齐读课题学生自主读书，101、请小组组长汇报导读搭建平台，学分组长评价生自主读文。单完成情况。深度预习同伴交流组内交流师生指导钟2、教师评价。10创设自由空1、班内交流、展示《问分间，学

3、生独立题导读——评价单》第一钟学习、交流。部分内容。1、学生交流、展示本组7学生完成《问题导读——重点问题，教评价单》时遇到的问题，分师引导。或出错多的问题。自主交流组长组织小组成员交流《问题导读——评价单》中完成的内容。班级交流学习成果。师生互动，探究疑难展示问题课堂小结钟2、教师引导学生班内解决这些问题。1、小组内用自己喜欢的方式熟读课文。52、提出自己在读书过程主动质疑，生中不懂的问题，分班内交流，生成问题成问题3、组内记录员负责记录、钟整理这些问题。4、班内交流各、各组交流、整理的问题。3小结课文1

4、、小组内自主评价自己总结评价本节课的表现。综合评价分2、小组组长班内自我评钟价本小组活动情况，以及自己的组织效果。课型问题解决课课时第2课时上课日期2012年2月程序时间创设情景教师行为期望的学生行为1、出示学习内容。学生谈自己的学习收创设情景3谈话引入问题2、下发《问题生成——获。分评价单》呈现问题解决课。钟组长下发《问题生成——评价单》10自主学习分合作讨论钟提出学习要求，各组分配搭建平台，学讨论内容。生自主研讨问巡视各组，参与讨论。题。3、询问遇到的难点问题。组长组织各组成员，按照《问题生成——评价单

5、》交流讨论。15邀请各组交流问题，展示班内交流。重点问题自由交流，共学习成果。共同探讨重点、难点问分享资源。教师引导集体讨论遇到展示学习题。钟的难解问题。5提出小组评价要求。问题训练引导多元化评教师总体评价。组内自主评价。分价。小组评价钟邀请小组成员总结本节总结概括课。学生自我评价或者他教师小结。5分钟总结课文评提升意义下发《问题训练——评价单》