《我们的画》口语交际-教案.docx

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1、《我们的画》口语交际教材分析：口交《我的画》是人教版第一册教学内容，文中的上画着一群小朋友准画展的面。他有的构思，有的在向人介自己的新作，有的在人的画。画面激学生展示交流画作品的欲望，提示了本次口交的形式和内容。教学目：1、能出自己的画的内容和作画的想法。2、激相互交流的趣，敢于表自己的看法。3、培养大方、听真的。教学程：（一）、激学生趣，入新1、我小朋友又明又能干，你能你有哪些本？用上“我会——”。（生答：会唱歌、跳舞、画画⋯⋯）2、我展示一下自己的画画本，好？3、：《我的画》。（二）、活：小小解小朋友都来了自己漂亮而美

2、的画，我高，大家看一下。老也来了一，（出示范画）。咦，候，老有一个提，我来做个游好不好？1、解游游的名称叫小小解--------就是我要把自己的画介大家听，介得清楚，我就他秀解，并荣誉，其他小朋友要仔听，是不是秀解，你来一，同，你也可以人的画做出修改意。2、教示范。老也真想参加，教想和大家商量一下，能不能我先一？你要听仔了，如果我得好，班我；如果你老的画有更好的建，指出并改正。教示范解、后、、提出意3、学生内学并交流.。迎大家4、提供台舞，学生表演，并相互价。5、学生自由合行交流。（三）、活：画公司。我的小朋友真棒，有那

3、么多秀的解，什么不把自己的画介大家？1、公司我开一家公司吧！下面我宣布，我是开心画公司的理，你是我的六家分公司，我大家做三件事：（1）把你的画放好整，做到美（2）一名分公司理（3）自己的分公司的取名字。2、学生交流分公司的好理和名称。3、由分公司理推好两名，并佩志。4、游的渗透。游小朋友可以自由画，画分公司理要仔看，最佳客和最佳。5、学生活、教参与。（四）、活；画展（活升）1、小朋友都到了称心如意的画，但是你的成果大都数同学没欣完，，我来一个画展，一起来分享快，好？2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动

4、物园内）3、师生共享“丰硕的果实”。（五）、评价小结1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？（六）、作业：请小朋友回家后用精彩的语言，向家长介绍自己的作品。四、设计意图：1、在具体的情境中培养学生口语交际能力。口语交际是听与说双方的互动过程，学生只有在动态的双向或多向的互动活动中，才能增强口语表达能力，才能学会分析、归纳、评价的思维方法，才能形成由语言、做人、生存等因素构成的口语交际能力。在教学中培养学生的口语交际能力全都在具体的情境中进行。2、活动形式

5、多样，层层递进。在活动中形式是多样的：有学生个人面向全体学生的、同学相互交流的、有学生对老师的。在每一次具体的活动中，从介绍自己的画（从组内到面向全体），到推销组内同学的画，再介绍大家的画，对学生的口语交际的要求也不同，层次在不断提高。