《洋娃娃之梦》教学设计.docx

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1、《洋娃娃之梦》教学设计教学目1.通欣，引学生体洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。2.通造性的教学方法和合作法，洋娃娃的故事，并随音表演。3.根据音洋娃娃的故事，并随音表演。教学重、点1.分辨曲的三个段。2.出三个段不同的速度、力度、奏等音要素。教材分析是一首儿童琴独奏曲，入全国余琴考曲目。挪威作曲家奥斯汀作曲。作者通拍、奏、速度、力度、音区、音型的化，刻画不同的意境，描了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。作品由三部分成，分是行板《曲》、中速《洋娃娃之梦》、小快板《洋娃娃之舞蹈》。第一部分行板《曲》。曲开始，主旋律在柔的中音区奏出。旋律下方伴随着三度音，音罩上一柔和的色彩，

2、与左手平而略感的三拍子伴奏，共同造出睡意朦的夜晚情景。旋律逐减弱，音区移至低音区，在越来越柔的音声中，洋娃娃睡着了。第二部分中速《洋娃娃之梦》。曲开始主旋律以四四拍的八分音符奏奏出，伴奏加入了跳音演奏的中音区音型，音得快起来。主旋律由低往高展，上的旋律走向增添了音的情趣，勾画出充意并富于幻想的主人翁形象。里着“洋娃娃醒了”的文字。第三部分小快板《洋娃娃的舞蹈》。是快速而富于跳的舞曲音，有四段成。第一段旋律由急促、活而短小的机成，在跳音音型的伴奏下，在极高的高音区奏出。音盈而略。教学程(一份供任教参考的完整教案)一、入新：（教手拿一个小娃娃）同学，你看，是什么？生：洋娃

3、娃⋯⋯：是每个女孩子在小候常玩儿的玩具，今天我要欣的曲就表了小洋娃娃的故事。二、欣曲1.初次聆听曲《洋娃娃之梦》。：你听听，首曲是使用什么曲演奏的？你首曲起个好听的名字吧！生：琴，《洋娃娃的故事》《跳舞的洋娃娃》⋯⋯2.复听曲《洋娃娃之梦》。：你的名字起得真好听，首曲的名字就叫做《洋娃娃之梦》。你再上眼睛仔听听，小洋娃娃做了一个什么的梦呢？学生自由回答。3.再次聆听曲《洋娃娃之梦》。：小洋娃娃的梦太美了，首曲其分成了几部分，你听出来了？如果没听出来，我再来听听，到底分成几部分呢？生：一共分成三部分⋯⋯：同学是怎么听出来的呢？根据什么音要素听出来的呢？生：第一部分速度慢

4、，第二部分中速，第三部分速度快⋯⋯4.分部分欣。（1）第一部分：播放第一部分《曲》音，并出示例一，我来听听第一部分，是几拍子的？你什么感？生：段是四三拍的，人感很温暖，好像洋娃娃要睡了。：段音的奏、速度、力度、音区、音型有什么特点？生：奏舒展，速度慢，力度弱，中音区，多用二分音符。：，作曲家段音起了个名字，叫《曲》。我再来听听，你模仿洋娃娃上眼睛，也做个梦吧！（播放第一部分《曲》音）（2）第二部分：作曲家在第二部分束的地方，写了“洋娃娃醒了”的文字。洋娃娃醒来以后做了什么呢？（播放第二部分《洋娃娃之梦》音，并出示例二）第二部分的拍是四三拍是四四拍呢？学生回答：四四拍⋯

5、⋯：段音的名字是《洋娃娃之梦》。和才的那段音相比，情有什么不同呢？旋律走向是什么的？表达出了什么的情感？生：段音听起来更加地快了，旋律由低往高展，好像画出充意并富于幻想的洋娃娃的形象。：再次聆听第二部分《洋娃娃之梦》音。最后四个音是怎束的？生：在四个音上束⋯⋯：，四个音引出了下面的更听的旋律。（3）第三部分：播放第三部分《洋娃娃的舞蹈》音，并出示例三。一段表了洋娃娃在干什么？同学是怎么听出来的？生：洋娃娃在快地跳舞，跳圈，段音奏凑，速度快，人情高，最后的旋律由高到低，好像所有的客都在着圈跳舞。：你得真好，一段音的名字就叫做《洋娃娃的舞蹈》。那就我一起在音的伴奏下跳起来

6、吧！再次聆听第三部分《洋娃娃的舞蹈》音，教和学生在音的伴奏下圈跳舞。5.完整欣曲。：播放《洋娃娃之梦》音。我一起完整地欣首曲，你随着音的情做相的作。6.播放《洋娃娃之梦》画，学生看。三、堂小洋娃娃做了一个充情趣的梦，希望你也和洋娃娃一，有一个多彩的梦，并能梦想成真。