《答谢中书书》说课稿.docx

《《答谢中书书》说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《答谢中书书》说课稿一、教材分析本是人教版文八年上册第六元第27。本元学描自然山水的秀文。而《答中》是一篇美的写景短文，表达了作者山水的美之情和与古今知音共美景的自豪之感。学好本，学本元的文能起到承前启后的效果。二、学情分析八年上学期的学生已文言文有所累，能初步自学比短小的文言文。本文浅易懂，而且注重韵律，有奏感，起来朗朗上口，因此学生学起来比有趣。三、教学目文新培养学生的感和思，养成学文的良好，提高文化品位和美情趣。合教材和学生，定教学目：1.掌握字音字形，了解文学常；2.背、翻文章，感知文章内容；3.引学生感受作品意境之美，体会思想感情。教学一，教学重点：美文美，体会

2、文章美的意境；教学点：学文中写景状物的方法。四、教学方法1.学案学法：以学案体，以学方法，教指主，学生自主学主体，生共同合作完成教学任。2.合作探究法：引学生分工合作，交流，共同分享成功的喜悦。3.朗法：将文章准字音、出奏、出感情。在反复中，体悟感情。4.圈点勾画法：学生勤笔墨，在学中疑解惑，关句点析。五、教学准教：学案、多媒体件。学生：提前，出疑。六、教学流程（一）情境入（5分）古人云：“仁者山，智者水。”美的山水光可以增我的，陶冶我的性情。今天大家跟着老到茅山景区旅游一下。（播放《江茅山景》）景如画，悦目画意情悠；景如，心意情尽；景如歌，歌到深情留。我一起走近南朝文学

3、家陶弘景笔下的的茅山光——《答中》。解（件展示）答中书1、答：回复。2、中：即徴，曾任中(掌朝廷机密文)。故称中。3、，信。本文是回信中的一部分内容。4、陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江南京）人。南朝、梁期文学家、思想家、医学家。高帝曾召他陪伴太子。后来，陶弘景离世，居句曲山（今茅山）。梁武帝遇有国家大事，常去山中征他的意，人称“山中宰相”。[意]：看茅山景，学生有身其境之感，在形象的画面中学生了情境，激了学生学本的趣。另外，目易，故作解，并交代文体和了解作者的生平，有助于体会作者寄于文中的情感。（二）自主学（5分）学生借助《学案》上教提供的字音、奏、注

4、等内容，再料按小位自学本文。教巡各，及答疑解惑。[意]：新堂倡学生自主学，不在前中体，更要在堂中得以，所以把交学生，把堂学生，教学生一次机会，学生教一份惊喜。（三）展示分享（15分）将学生分成南北两大或者男女生各一，以的形式，展示学成果，分比。共分四个板：1、美文美我能行，2、解翻我参与，3、析景物我点，4、体悟感情我成功。比如第3板：【析景物我点】运用“我从⋯⋯一句，出了⋯⋯之美。⋯⋯⋯⋯”....的句式，赏析景物描写。示例：我从“高峰入云，清流见底”一句，读出了山水相映之美。仰视，云山一体，俯视，河水青碧，可谓山高水清，相映成趣。试一试：我从_____________

5、_______一句，读出了_____________________之美。。教师此环节引导学生边分析课文边板书：（附后）[设计意图]：竞赛可以激发学生的学习内驱力，提高了同学们的合作意识和团队精神，增强小组间的竞争意识，调动学生学习的积极性与主动性，形成“善学，乐学”的浓厚学习氛围。另外，本课的板书提纲挈领，高度概括，使学生对全文有一个整体的掌握，弄清作者行文思路，加深对文章的理解。（四）质疑探究（5分钟）你在读书中还有什么疑问？请至少提出一个有价值的问题，并探究解决。如个人解决不了，找同学或老师共同研讨。温馨提醒：本文用词用字凝练、准确、生动，可以从这个角度设疑，尝试“

6、换字法”进行比较其表达效果。当然也可以自设其他角度设疑答惑。[设计意图]：爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重要。所以学习过程中贵在质疑，小疑问则小进步，大疑问则大进步。其实在河北省近三年的中考试题中都出现了“依据文章内容提出有思考价值的问题”这样的题型。所以在课堂上要有学生质疑的声音。（五）当堂背诵（5分钟）学法指导——背诵方法1、理清思路法：抓住文章思路脉络记诵，就能有条理的记住全文内容。2、情境再现法：将内容想象为丰富的画面方便记忆。3、关键字句法：抓住句中关键的字词带动全句的记忆，比如每句第一个字。[设计意图]：比较短小的文言文，力求做到“堂堂清”，在

7、课堂之上有效背诵，强化记忆。“授之以鱼不如授之以渔”，注重方法指导将会事半功倍。（六）链接生活（5分钟）“江苏茅山风景管理处”拟在门票的背面上印制“茅山简介，”请你结合文章内容，并上网或到图书馆查阅资料，写一段说明性文字。[设计意图]：这个环节的设计灵感来自于河北省中考文言文阅读《岳阳楼记》中让学生在景点门票上写“岳阳楼简介”。这类活动引导学生树立“大语文观”，明白“生活处处皆语文”的道理，并且做到学以致用。这正如今年河北省中考作文的主题：语文学习不只是在课堂上，它的天地是非常广阔的。（七）小结本课（5分钟）自编对联结束本课：