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时间:2020-11-14
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1、《背影》教学设计一、教学目标1、朗读课文,整体感知,体察深厚而动人的父子之情。2、学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行具体描写的方法。3、品味体会朴实语言中蕴含的丰富情感。4、在鉴赏学习中体会博大无私的父爱,激发心中对父母的感恩之心。二、教学重、难点1、细心品读父亲买橘的段落,借鉴文章通过典型细节的刻画表现主题的写法。2、体会文章质朴无华,但又饱含深情的语言,寓浓郁情感与平淡似水的对话。三、教学过程(一)导入新课学生畅所欲言,试举一例,说说生活中父母对自己的爱。引入课题《背影》(二)初读感知1、文章主要讲了一件什
2、么事情?表达了怎样的感情?(生答师点拨)明确:父亲车站送别为我买橘子的事情。父亲对“我”深深地爱和我对父亲的感念。:《背影》篇文章曾感了无数的人,学《背影》就是一次感心灵的旅程。首先,我来到感心灵之旅的第一站——找感。(三)找感1、文章共六个自然段,哪一自然段令你最感?重点第五自然段,站橘。2、默第五段,从中找出最你感的一句。想想什么感?(提示:可以在本中做一些必要的,圈点勾画。)(四)品感1、学生表解,众,老典型适当点。他用两手攀着上面,两脚再向上,他肥胖的身子向左微,出努力的子。(1)找出里面的:攀、、(2)什么候
3、用到攀个字?(3)个作于父来容易?(4)的目的是什么?稍不注意,会致什么果?(5)启学生想象自己的父,着自己的感悟朗(6)教点:的候把握感情基——感。序慢,语低沉,关重音(7)个学生朗我看⋯⋯尚不大。(1)是父的什么描写?你什么的印象?(2)父穿的是布衣,而他儿子做的事什么?(3)师点拨:朴素与华贵的对比,爱子之情溢于言表。这就是父亲宁可自己寒酸,也要最好的生活。注意:读书的时候不能忽略微笑的细节。2、师范读本段3、思考:文章开头写了很多琐屑的事情,如:丧、闲,借。你认为多余吗?为什么?(小组之间讨论交流)明确:为后文
4、作铺垫,增加感人力量老师把这几个字连起来,送同学们衣服对联:攀缩倾尤见爱子之意丧闲借更显舐犊情深(五)说感动回想父母之爱,讲述动情瞬间点拨:写一段话,要抓住人物形象在特定环境下的特征,着意细节刻画(六)聆听歌曲《父亲》,再次体会博大无私的父爱
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