《背影》原教学设计.docx

《《背影》原教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《背影》教学设计一、教学目标1、朗读课文，整体感知，体察深厚而动人的父子之情。2、学习抓住人物在特定环境下的一个形象特征进行具体描写的方法。3、品味体会朴实语言中蕴含的丰富情感。4、在鉴赏学习中体会博大无私的父爱，激发心中对父母的感恩之心。二、教学重、难点1、细心品读父亲买橘的段落，借鉴文章通过典型细节的刻画表现主题的写法。2、体会文章质朴无华，但又饱含深情的语言，寓浓郁情感与平淡似水的对话。三、教学过程（一）导入新课学生畅所欲言，试举一例，说说生活中父母对自己的爱。引入课题《背影》（二）初读感知1、文章主要讲了一件什

2、么事情？表达了怎样的感情？（生答师点拨）明确:父亲车站送别为我买橘子的事情。父亲对“我”深深地爱和我对父亲的感念。：《背影》篇文章曾感了无数的人，学《背影》就是一次感心灵的旅程。首先，我来到感心灵之旅的第一站——找感。（三）找感1、文章共六个自然段，哪一自然段令你最感？重点第五自然段，站橘。2、默第五段，从中找出最你感的一句。想想什么感？（提示：可以在本中做一些必要的，圈点勾画。）（四）品感1、学生表解，众，老典型适当点。他用两手攀着上面，两脚再向上，他肥胖的身子向左微，出努力的子。（1）找出里面的：攀、、（2）什么候

3、用到攀个字？（3）个作于父来容易？（4）的目的是什么？稍不注意，会致什么果？（5）启学生想象自己的父，着自己的感悟朗（6）教点：的候把握感情基——感。序慢，语低沉，关重音（7）个学生朗我看⋯⋯尚不大。（1）是父的什么描写？你什么的印象？（2）父穿的是布衣，而他儿子做的事什么？（3）师点拨：朴素与华贵的对比，爱子之情溢于言表。这就是父亲宁可自己寒酸，也要最好的生活。注意：读书的时候不能忽略微笑的细节。2、师范读本段3、思考：文章开头写了很多琐屑的事情，如：丧、闲，借。你认为多余吗？为什么？（小组之间讨论交流）明确：为后文

4、作铺垫，增加感人力量老师把这几个字连起来，送同学们衣服对联：攀缩倾尤见爱子之意丧闲借更显舐犊情深（五）说感动回想父母之爱，讲述动情瞬间点拨：写一段话，要抓住人物形象在特定环境下的特征，着意细节刻画（六）聆听歌曲《父亲》，再次体会博大无私的父爱