《认识6以内的序数》教案.docx

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1、《认识6以内的序数》教案陇县固关民族幼儿园包存记活动目标1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。活动准备：1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。3、电脑、投影仪、投影幕、4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。活动过程：1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。”提问：①这辆火车有几节车厢

2、？（6节）②可以用数字几来表示？③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④色的是第几？数字几来表示？⋯⋯（看色序号）（2）教出示小物片提：①哪些小物都来乘了？（小熊、小猪、小狗、小、小猫和小兔）。②小物分坐在第几呢？③你是怎么知道的？你是从哪开始数的？（从左到右）（3）玩游：“我来、你来答”，复巩固从左到右1至6的序数。教：“xxx,我你，小白兔在第几？”幼儿：“金老,我来答，小白兔在第2。”教：“xxx,我你，第3坐着？”幼儿：“金老,我来答，第3坐的是小狗。”2、引幼儿感受不同方向物体的排列次序。教：“小物玩得真高，它又要出了。（火方向，朝右）你看一看在小猪坐在第几？原来小猪

3、坐第几啊？什么了呢？”教小：火了，数的方向不同了，小物排列的次序也就了。3、指幼儿个操作，学会用第几、第几号的形式来表示物的住。（1）利用多媒体展示出一幢六的楼房，引幼儿察并了解上下的空关系。提：①楼房一共有几？用数字几来表示？②第一在哪里？（下面）③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教小：我数楼房从下往上数。（2）幼儿学会用第几、第几号的形式来表示物的住。引：“小物都累坏了，都回到了自己的家。小朋友找一找小熊住在几、几号？用数字怎么表示呢？⋯⋯（小狗、小、小猫、小兔）”并与幼儿一同其他剩下的小物找家。（3）幼儿操作活：帮小物的家都上牌号引：“哎呀⋯⋯小猪在哭，怎么回事？我一起它：小猪小猪你

4、什么哭呀？”①教与幼儿一同察，找到小猪的家，并写上牌号。②出示表并示范解写法，重点指把小物的牌号写在表上，下相的数和房号要相的数字。（附表）4、游：“看影”（1）教解游:提供4排,每排、黄、、色的椅子，每排的椅子靠背上有数字号1-6。教每位幼儿一、黄、、色的影票，每影票上写有座位号。幼儿根据影票上的色和座位号，找座位。教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。活动延伸：1、在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。