学习动机简易量表.pdf

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1、学习动机简易量表本测验每一测题都有3个可供选择的答案A、B、C，请仔细阅读每一测题，选出你认为最符合实际情况的答案。难以决定时，请选出与你较接近的答案。1.你是否想在学习上成为班级第一名？A.不想B.有时想C.经常想2.你考试获得好成绩时，是否想得到老师表扬？A.经常想B.有时想C.不想3.你是否认为，学习上碰到不懂的地方，只要努力钻研，一定会弄明白的？A.不认为B.有时认为C.经常认为4.你是否想在和同学的学习竞赛中获胜？A.经常想B.有时想C.不想5.你是否认为，只要用功学习成绩就会有所提高？A.不认为B.有时认为C.经常认为6.你是否认为，只要努力

2、学习，即使不喜欢的功课，也会变得有兴趣？A.经常认为B.有时认为C.不认为7.你在专心学习的时候，是否对周围发生的事不在意？A.不在意B.有时在意C.经常在意8.你是否认为，平时好好学习，考试时就会得到好成绩？A.经常认为B.有时认为C.不认为9.你是否认为，在测验和考试期间，可以不参加运动和游戏？A.不认为B.有时认为C.经常认为10.你是否认为，学习紧张的时候，可以不和同学玩？A.经常认为B.有时认为C.不认为11.你是否在疲劳的时候，还想再查看一遍已经做完的功课？A、不想B、有时想C、经常想12、你是否想在平时就复习好功课，以便能随时回答老师的提问

3、？A、经常想B、有时想C、不想计分方法：以上各题，凡奇数题1、3、5、7、9、11，选A得1分，选B得2分，选C得3分；凡偶数题2、4、6、8、10、12，选A得3分，B得2分，C得1分。各题得分相加得测验总分。总分为12－21分：学习动机较弱。总分为22－27分：学习动机中等。总分为28－36分：学习动机较强。中等强度的学习最有利于学习，也最有利于心理健康，动机过弱过强都可能导致心理困扰。自我测试：亲子关系自我评量表作答方法：请在每一问题前的〈〉中，依和问题所描述之情况的符合度，填入适当的数字，１表很不符合、２表不符合、３表尚符合、４表符合、５表非常符

4、合。请父母先作答，并计分，再由孩子作答。然后再比较两者的差异。〈〉1.不管我的工作或生活再忙碌，每一天我都会留一些时间给子女。〈〉2.我能经常保持愉快的心情和孩子相处。〈〉3.我认为孩子是有理性的，能自己面对和解决问题。〈〉 4.和孩子对话时，我甚少使用「你应该⋯⋯」、「你最好⋯⋯否则⋯⋯」、「你再不⋯⋯我就⋯⋯」的语气和孩子交谈。〈〉5.我觉得孩子能欢喜的生活，比成绩好更重要。〈〉6.我觉得孩子犯错和惹麻烦是成长必经的过程。〈〉7.孩子说话时，我能耐心专注的听完。〈〉8.我能经常和孩子有亲密的接触（如摸头、拍肩、拍手、相互拥抱⋯⋯⋯⋯）。〈〉

5、9.即使孩子犯了错，我也不会因此就认为他（她）是个坏孩子。〈〉10我经常给自己和孩子充裕的时间，避免催促孩子。〈〉11不论孩子发生什么事，我都能以孩子的立场，分享孩子内心的感受。〈〉12亲子间有冲突时，我不认为一定是孩子的错。〈〉13我能给孩子充分的自主空间，决定自己的事。〈〉14我要求孩子做的事情，我自己都能做到。〈〉15我答应孩子的事情，我一定都会履行。〈〉16我与孩子谈话时，我能了解孩子内心真正的感受。〈〉17我了解孩子内心的喜好和厌恶。〈〉18孩子愿意主动的告诉我，他在外面发生的事情和内心感受。〈〉19和孩子谈完话，我甚少批评或指责孩子的想法。〈

6、〉20我满意我目前的家庭和孩子的状况。计分：将〈〉中的数字全部加起来，即得到本评量表的总分。应用原则：1.做完测验后，请安排一个温馨的情境，亲子共同讨论与分享。特别是亲子间的回答有明显落差的问题，更须要彼此坦诚讨论，藉以减少彼此期待间的落差。2.若总分在60分以下，表示你们的亲子关系已有了危机，须马上调整；若总分在60～80之间，表示你们的相处还算良好，但是还可以更好；若总分在80分以上，恭喜你，你们的亲子关系很好，请继续保持下去。