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1、浅谈我的教学故事之英语教学小游戏朱市一中李倩瑜作为一名刚工作不久的新教师，对于很多教学方面的事情，只能说是初步接触，有很多的教学事物还不是很熟悉，还好有机会参加这次国培学习，在这里我学到很多不一样的新知识，听到许多一线专家和名师的讲座，对于我来说是一笔不小的财富。下面我也来讲讲自己的一些教学小窍门儿：针对学生的年龄特点，运用小游戏调节英语教学，活跃课堂气氛，增强教学效果。1.自我介绍小游戏这个游戏练习am的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如：“Betty,16,2,1其中”,“16代表年纪
2、”,“2代表年级”,“1代表班级。”游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“Iamagirl.MynameisBetty.Iamsixteenyearsold.IaminClassOne,GradeTwo.”2.传东西这个游戏可以用来练习用“Isitin...?提问。”是以前教材里的一篇课文内容，做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一把尺子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学
3、生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生：“Isitinyourlefthand?等。如果问了”5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。3.猜袋中物这个游戏可以用来练习说“Isthis...?”“Arethese...?”,等问句。方法是让两位“Arethere...?”学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他：“Whatisinthebag?猜的学生可问”“Isthis
4、apen?”“Arethesepencils?全班学生用”“Yes.或”“No.回答。这个游戏还可以用来问东西的”数目,如可以问猜的学生“Howmanypencilsarethereinthebag?猜的学生可问”“Aretherethreepencilsinthebag?等。”4.猜物品数复习名词的数和therebe句形时，叫学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如：书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一位学生)问“Howmanypensaretherein
5、thisbag?猜的学生可问”“Aretherethreepensinthisbag?等。”全班学生用“Yes.或”“No.回答。次数最少就猜对的就是优胜者。”5.蒙眼猜职业教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如：teacher,doctor,worker,nurse等。然后叫学生到台前,蒙上眼睛。让另一位学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生：“WhatamI?”“Whatdoeshedo?等。蒙眼睛的学生可对全班提问”“Areyouaworker?”“Areyouadoctor?”等。猜得不对全班学生答
6、“No.”,猜对则答“Yes.。猜的次数最少的人就是优胜者。”6.猜位置复习介词时，叫一位学生离开教室,由另一位学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Whereismy(her,Jim’s)ruler?猜的学生只能用”on,in,under,near等介词来提问,如：“Isitinyour(his)pocket?”“Isitunderthebook?等。全班学生用”“Yes.或”“No.回答。猜”的次数最少就而且猜对的就是优胜者。7.问用途这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡
7、片,上面写上物品的名称如：book、pen、coat、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问“Whatcanyoudowithabook?答的学生”可说“Icanreadit.答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名”学生提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike则可问”,“Whatisabikemadeof?和”“Whatisitusedfo
8、r?答的学生可说”“Itismadeofmetal.和“”Itisusedforriding.这些游戏学生都很乐意做。”我在设计游戏时还要考虑到游戏的难度及适用度，尤其是一些具有挑战性、竞赛性的游戏，学生们更是喜欢。利用游戏教学，能够真正地实现“在玩中学，在学中玩”。通过采用这种教学方法，很多学生说，老师你的课我们觉得很有趣，也不想睡觉，同时还学到了很多知识
