幼儿半日活动方案设计(小班).pdf

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1、幼儿半日活动方案设计（小班）乾县城关镇小留完小马小萍2013年12月一、来园接待1、热情接待幼儿及家长，观察幼儿的入园情绪和精神状态。2、提供玩具和图书供幼儿自选进行活动。3、引导幼儿和老师一起照顾自然角、更换气象角、准备点心角等。二、区角游戏内容：娃娃家、医院、超市、理发店、点心店、建筑工地、图书吧、大舞台、动物园、聪明屋等。观察与指导要点：1、是否有较强的角色意识，是否有相应的角色语言和行为。2、是否愿意共同整理材料，物归原处。三、生活活动、自由活动观察与指导要点：1、观察幼儿洗手情况,并随机指导。2、观察

2、幼儿吃点心情况,指导个别幼儿一口饼干一口牛奶，并作好记录。3、观察幼儿能否在点心后擦嘴，并放好毛巾。4、引导幼儿了解一些简单交往的方法，体验和朋友共处的快乐。四、运动游戏1：勇敢小卫士活动目标：1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登等动作。2、体验与同伴一起运动的快乐。-1-观察与指导要点：1、观察幼儿在不同的场景中是如何钻爬的，活动量如何，注意休息、喝水和擦汗。2、引导幼儿选择人数少的路线活动，减少等待的时间。游戏2：攀登运动员活动目标：1、在不同的障碍中练习钻、爬、攀登、平衡等动作。2、体验成功的快乐。观察与指

3、导要点：1、观察幼儿攀登的高度，尝试爬的更高。2、观察幼儿在活动中是否有困难，鼓励幼儿大胆勇敢的尝试。五、学习活动学习活动一：小刺猬的项链活动目标：1、在故事情境中尝试用ABCABC的模式帮助小动物穿项链。2、感受和朋友共处的快乐。活动准备：自制课件“小刺猬的项链”；三个立体的大象；小动物、太阳花、西瓜、萝卜、苹果、铃铛、橙子、图形图片若干；幼儿穿项链的材料每人一份。活动过程：（一）故事导入——孤独的小刺猬（价值取向：引出主人公，了解小刺猬因为没有朋友而感到很孤独。）导入：今天，老师带来了一个好听的故事，看看这

4、是谁？小刺猬怎么了？他为什么会难过呢？小结：原来小动物都不喜欢小刺猬，他没有朋友，很孤独。（二）看看说说——小刺猬的项链（价值取向：在故事情境中，发现小刺猬项链上的规律，感受有朋友的快乐。）1、小刺猬的项链-2-讨论：小刺猬的项链真漂亮呀，你觉得漂亮在哪里？小结：原来小刺猬的项链是一个红、一个绿，两个一组两个一组排的很整齐，真漂亮啊！小结：带上项链的小刺猬可开心了。漂亮的项链真了不起，帮孤独的小刺猬找到了好朋友。2、小动物的项链：看看小动物们的项链是怎么样的？（三）操作探索——帮大象穿项链（价值取向：尝试用AB

5、C的模式帮助小动物穿项链并展示交流，体验帮助朋友的快乐。）1、大象想要项链提问：大象看到大家都有好看的项链，非常羡慕，想一想，它们会怎样帮助大象？小结：小刺猬想了个好办法，发动了全部的小动物一起来帮忙。2、小猴子、小刺猬帮助大象穿项链（示范）（1）小猴子穿的项链（萝卜、西瓜、太阳花三种物体按ABCABC模式接着穿）小猴子准备用萝卜、西瓜、太阳花穿一条项链送给大象，仔细看一看，它的项链有什么秘密？还没有穿完，谁来做他的好朋友帮帮他？小结：帮小刺猬穿的项链一个西瓜、一个萝卜、一朵太阳花，三个一组三个一组排得很整齐，

6、很漂亮，大象一定最喜欢了。（2）小刺猬穿的项链（大中小萝卜按ABCABC模式）看看小刺猬准备了什么东西？有什么不一样？他也想用三个一组从头到尾排整齐方法帮助大象穿一串项链，谁来帮帮他？小结：谢谢你，原来小猴子的项链是小中大小中大三个一组三个一组，从头到尾排排队穿成的，大象朋友也很喜欢。3、小朋友帮助大象穿项链（1）穿项链的要求：我们一起和小动物们为大象设计一条美丽的项链，穿项链的时候：-3-请你找到自己的照片，看看串项链的东西有什么不一样。从照片开始用三个一组三个一组排排队的方法来穿。（2）小朋友帮助大象穿项链

7、4、漂亮的项链（1）看用萝卜、太阳花、西瓜穿的项链：提问：这串项链真漂亮，你是用什么方法穿的？（2）看用其他的材料穿的项链（形状、其他东西）小结：原来除了西瓜、太阳花、萝卜之外，其他的东西、不同形状、不同颜色，都可以用三个一组三个一组排排队的方法串项链。这些项链真漂亮，大象真喜欢。（3）项链纠错看这串项链怎么样？谁来帮帮他？（四）情境体验——有朋友真好（价值取向：进一步体验有朋友的快乐）1、大象的心情收到这么多好看的项链，大象的心情会怎么样？2、和好朋友拍照大象和好朋友都带上了美丽的项链，一起拍了一张美丽的照片

8、。我们快来看一看！我们也去找一只喜欢的大象、找一个喜欢的好朋友一起拍一张照片吧！学习活动二：最好吃的蛋糕活动目标：1、观察小老鼠为妈妈送上自己做的蛋糕的相关情节，并能用语言表述对故事的理解。2、体验宝宝爱妈妈的情感。活动准备：PPT、头饰、蛋糕活动过程：（一）看看合照（价值分析：看合照，引起阅读故事的兴趣）-4-1、看老鼠一家合照：今天，我带来一张妈妈和宝宝们的合照，想看看吗？看，这是