歌曲《小老鼠上灯台》教学设计.pdf

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1、歌曲《小老鼠上灯台》班级：中班科目：音乐教师：李秀清活动目标：1、在初步学会歌曲的基础上，，有表情地演唱，并能大胆创编动作。2、感知音乐的强弱，并能用形体动作表现音乐的强弱。3、体验民间音乐游戏的快乐。活动准备：小老鼠头饰、图片、幻灯片歌谱活动过程：一。开始部分。1.猜谜语。叫起来吱吱吱，走起来静悄悄，总是爱偷东西吃，大家猜猜他是谁。（老鼠）2.播放幻灯片，教师讲《小老鼠上灯台》的故事。二．基本部分。（一）学习歌曲，，感受歌曲音乐节奏的强弱。1、教师提问。（1）是谁去偷东西吃？（老鼠）（2）去哪里头的？（灯台）（3）小老鼠为什么急的吱吱叫呢？（从灯台上下不来）（4）

2、是谁把小老鼠吓的叽里咕噜滚下来？（大胖猫）2、老师一边给歌谱上贴图片一边念歌词。3.小朋友跟老师学歌词理解内容。4.小朋友念歌词，教师打节奏。5小老鼠想要偷油吃，它怎么上灯台呢？轻轻的走还是重重的走？（轻轻的）所以在唱小老鼠偷油吃的部分要轻声（请幼儿学一学小老鼠走路的样子：用脚尖轻轻的走）后来谁来了？（请幼儿想想：如果你是一只大胖猫，走路时又是什么样子？比小老鼠用力吗？请幼儿用动作表现出来。）最后怎么样了？小老鼠最后滚下来的时候，是怎么摔下来的呢？是轻轻的还是重重的？（动作：老鼠吓得骨碌骨碌，摔下来。）（二）完整欣赏音乐，熟悉音乐的旋律、节奏。1、这么好玩的事情我还

3、会把它唱出来？（完整欣赏老师示范唱）提问：音乐什么地方你觉得很好听？（叽哩咕噜滚下来）这里音乐怎么样？（速度快）为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来？（老鼠很怕猫）2、（完整欣赏第二遍）小老鼠出来和小猫出来音乐有什么不一样？（小老鼠出来音乐节奏快，小猫出来的音乐节奏慢）为什么小老鼠出来要快？小猫出来唱的慢？（三）用身体动作表现音乐，合拍做动作。1、教师示范：小老鼠的动作（大拇指、食指并拢作小老鼠的尖嘴巴），哪里可以做灯台呢？（用手臂做灯台）指导幼儿从下往上爬，从灯台上快速滚下来。2、让幼儿寻找身体部位做灯台，边做动作边唱歌，唱出声音的强弱。（四）在游戏中学唱，体验愉快

4、的情绪。“我们来做个《小老鼠上灯台》的游戏好吗？大家都知道，游戏是有规则的，如果遵守规则就会玩得很开心，不然就不开心。1、老师做猫，幼儿做小老鼠（从蹲在地上慢慢边唱边站起来，“叽哩咕噜滚下来”幼儿扭动胯部蹲在地上。2、请个别幼儿来做猫，当唱到“喵喵喵，猫来了”边唱边从黑板后面出来，分角色表演唱。（游戏数遍）3、玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受音乐的强弱。。玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当大胖猫。由老师来播放音乐，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是大胖猫出现了，大胖猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。三，结束部

5、分。小老鼠可真是大懒虫，不劳动就想有吃的，不光猫儿他害怕，他也害怕我们人类，因为他总是偷东西。所以我们不向这只老鼠学习，不做懒惰虫。