【复习材料】高等教育法规概论.pdf

《【复习材料】高等教育法规概论.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、.【简答题】1.学生申诉制度与教师申诉制度的关系是什么？P1951-1简述学生申诉制度的特征？P1941-2简述教师申诉制度的适用范围？P1922.取得高校教师资格的条件有哪些？P1063.简述高校教师权利有哪些？P109如何理解这些权利？P1114.简述我国高等教育的原则是什么？P635.高等教育的性质是什么？P606.高校教师的聘任制度的特点和基本原则是什么？P126-1276-1简述高校教师聘任制度？P1257.简述高校学生的权利有哪些？P138（三个法教育法、高等教育法、宪法）如何理解这些权利？P1

2、408.我国高等教育法律救济的基本方式有哪些？P188（1）行政救济：①行政监察②审计复审；（2）教师和学生的申诉制度（3）司法救济；（4）其他救济：①仲裁②调解9.简述高校教师教育教学权的内容P96及其限制P9810.简述教育法自身的特征有哪些？P3111.简述我国依法治校基本要求？P2312.高等学校与教师的法律关系是什么？P87【论述题】1.结合我国高等教育的实际，试述如何认识政府在高教管理体制中的主要权力与职责？P77-P802.结合你校实际，谈谈如何进一步深化高校教师聘任制度改革？P130-131

3、3.结合我国高等教育的实际，试述高校教师应如何发挥自己在依法治校中的作用？P24-264.结合你校实际，谈谈如何进一步深化改革和发展高校的办学自主权？P96-98根据《高等教育法》的规定，高等学校的办学自主权有以下几个方面：招生权；学科专业设置权；教育教学权；科学研究权；校内人事权；学校财产的管理使用权；对外交往权。进一步深化改革和发展高校的办学自主权，首先扩大学校办学自主权，其次完善学校内部治理结构。这是深化教育综合改革、进一步理顺政府与高校关系的重要举措，必将有力推进高等教育科学发展。深化改革和发展高校

4、的办学自主权，要围绕《高等教育法》规定的七个方面的办学自主权，以转变职能和简政放权为重点，加强部门协同，确保放权到位。具体来说，要深化考试招生制度改革，支持高校科学选拔适合培养需要的学生；支持高校特色办学，根据经济社会发展需求自主调整优化学科专业；支持高校自主开展教育教学，促进学生更好地成长成才；扩大高校人事管理权限，发挥各类人才的积极性创造性；为高校自主开展科学研究、技术开发和社会服务创造更好条件，不断提高科研水平；扩大高校管理使用财产经费权限，发挥经费最大效益；支持高校开展国际交流合作，提高国际化水平。

5、深化改革和发展高校的办学自主权，要坚持放权与监管同步，避免“一放就乱，一乱就收”。在加大放权力度的同时，政府要探索建立新的管理体制和工作机制，创新管理方式，更多地运用法律法规、政策、标准、拨款、信息服务等手段，加强和改善宏观管理，确保放而不乱。高校要相应地改革管理体制，完善内部治理结构，要坚持和完善党委领导下的校长负责制，加快高校章程建设，加强学术组织和教职工代表大会建设，不断健全自主权有效行使的自律机制。要强化社会对高校的监督，通过深化校务公开、完善高等学校质量年度报告发布制度、成立理事会或董事会、专业机

6、构实施评估等手段，确保高校权力在阳光下运行。深化教育领域综合改革，加快推进高等教育管理方式转变，必须要进一步落实和深化改革和发展高校办学自主权。我们将按照三中全会部署，研究制定政策措施，努力构建政府、高校、社会新型关系，更好地发挥高校办学主体地位，促进高校办出特色、办出水平。1/3.5教育部“红七条”《意见》划出了对高校教师具有警示教育意义的师德禁行行为“红七条”：一是损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；二是在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；三是在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他

7、人学术成果、违规使用科研经费，以及滥用学术资源和学术影响；四是影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；五是在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；六是索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；七是对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；以及其他违反高校教师职业道德的行为。6.结合高校教师的法律义务，谈谈你对“红七条”的认识？P117教师的义务3.2高校教师的义务(P117-121)3.2.1遵纪守法义务（《宪法》第53条）；遵守宪法；遵守法律；遵守职业道德；为人师表。高校教师的义务（2）

8、3.2.2教育教学义务（《教师法》第八条）贯彻国家教育方针；遵守规章制度，执行学校的教学计划；履行教师聘约，完成教育教学工作任务；以教学工作为主。3.2.3思想教育义务思想教育内容；思想教育途径与方法。3.2.4尊重学生人格关心爱护全体学生；尊重学生人格（5条）；促进学生德、智、体、美、劳全面发展，尊重学生个性发展，坚持个性发展与全面发展的统一。以学生为本，引导学生发展特长、成才。3.2.5保护学生权益义务受教育