宁强县北关小学2010.doc

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1、宁强县北关小学2010—2011学年度第一学期教研室工作总结2010年是不平凡的一年，我们在紧张和异常忙碌的日子里，较为圆满的完成了各项工作。本学期，教研室工作紧紧围绕学校的工作总目标，在学校领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，以服务教学为指导思想，认真贯彻“科研兴校，教研强校”的发展战略，以教育科研为先导，深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以课题为载体，专题活动为依托，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，指导教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，努力发挥好教育科研在课程改革中的作用。让全体教师

2、在“搭建平台中成长,在实践反思中提高,在科研促教中发展”为指导开展的一系列活动。做到了“开学有计划，中期有抓手，后期有总结”，回顾本学期主要开展了以下工作：一、以制度为保证，规范我校校本教研活动。本学期，我校校本教研工作以教研组活动为主阵地，认真抓好教研组、备课组活动，把学、研、培、导、练、赛贯穿到主题性教研活动中，形成教研活动的基本动作，以此来提升教研活动的实效性。1、完善了宁强县北关小学校本教研“足迹”，如实记录教师研修轨迹。开学初，完善了校本教研“足迹”。进一步夯实了教师校本教研工作，使之成为了我校教师校本教研的过程性资料。2、进一步规范了教

3、研组活动，提升教研活动的实效性。各教研组的活动要做到时间保证，制度落实，每个月至少有2次的研讨活动，各备课组（课题组）每周应有一次形式灵活的集体研讨活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。3、开展好专题教学研究活动。开学初，教研室即制定了本学期我校“同课异构”教研活动实施方案，定基调、定模式，各年级组灵活时间安排，开展了同年级组的“同课异构”教学观摩研讨活动。整个活动有计划、有落实、有总结，过程扎实有效，档案齐全详尽，初步

4、形成我校“同课异构”教研活动的特色模式，在本次县局对我校年度考核总结会上受到了县教研室老师的高度肯定。4、建立了教研活动领导考评机制。做到了领导参与到各组的教研活动中，做好表率，起到指导、督促的作用。低段语文：巩云霞高段语文：李媛媛低段数学：安莉高段数学：李晓凤英语组：巩云霞艺体组：张俊科学组：李媛媛信息组：安莉二、以教师专业发展为目的，多形式开展教师培训工作。教科研工作的基础是广大教师，教育科研工作的科学有效开展,必须有一支具有一定科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把教师的培

5、训与理论学习作为学校教育科研最重要的环节。本学期,教研室先后组织教师参加各级各类教研培训：1、继续带领教师开展了以集体学习和个人学习相结合，小组交流和会议交流相结合的交流学习活动，本着“从小处着手，浅显易懂、操作性强”的原则语文、数学、英语三大教研组各开展了丰富多彩的专题培训活动。语文组组织5次专题培训：郑汉琴《小学语文阅读教学的三大策略》；杨华《低段语文口语交际教学对策研究》；夏芳《“快乐作文”教学》；肖才艳《微型课题研究》；李媛媛《低年级学生写话与作文起步教学初探》。数学组组织3次专题培训：安莉《微型课题研究》；张红霞《校本培训的重要性》；王春

6、芳《如何提高小学数学总复习的实效性》。英语组组织2次专题培训：代玉霞《小学英语教材解读及教法培训》；王海丽《浅谈小学英语单词教学》。通过这些专题培训，不同层次的提高了教师们的教育教学专业水平和能力，收到一定的成效。1、积极组织参加各级各类校外培训。本学期，牟锦绣、李建、曹薇娜、黄芳4位教师分别赴西安参加“国培计划”薄弱学科培训；李艳华、安莉2位教师赴西安参加“全国小学数学名师课堂有效教学研讨会”；杨华老师赴汉中参加市政治教学研究年会。同时，我校还组织了20名教师参加“国培计划”的网络学习，其中李丽、安莉、党小燕、刘静、王慧5位教师学习时间位列本县前

7、20名之内，部分教师的教学设计、研修日志、作业、研修成果等在学习班级内得到推荐。2、对于参加课题研究的教师，我们做到集体学习和个人学习相结合、学习与讨论结合、理论与实践结合。语、数教研组分别对本组教师进行了微型课题专题培训。同时，对课题组教师的自学有量和质的要求，逐步提高教师课题研究的理论水平，促进微型课题研究健康有序发展。三、教师队伍建设为抓手，促进青年教师专业成长。1、建立青年教师专业成长记录册。本学期，教研室根据我校教师队伍的实际情况，制定了《宁强县北关小学青年教师专业成长记录册实施方案》，为35岁以下共计35名青年教师（不包含已获得“县级教

8、学能手”称号的教师）制作了“成长记录册”。收集青年教师在专业化成长道路上的点点滴滴，用以展示青年教师的专业风采，以便青年教