学校亟需信息主管.doc

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1、现代教育技术2002年第4期(总第41期)论文编号1009—8097(2002)04—0026—03学校亟需信息主管熊才平1吴瑞华2蔡铁军31、湘潭师范学院教育系2、湘潭师范学院美术系3、湘潭师范学院教务处湘潭【摘要】改革传统教学模式，培养未来公民的信息素质，规范各类教育信息资源，学校管理创新等，在教育信息化进程中，学校亟需信息主管从深化教育体制改革的战略高度统筹规划。学校信息主管应做好教育信息化网络平台建设，教育信息化资源建设，教育信息化在教学、科研、管理行为中的渗透，学校教育信息化氛围的形成四个层面的工作。学校信息主管应同时具备教育技术学、计算

2、机科学、现代教育管理等方面的知识。【关键词】教育信息化，教育技术，信息技术，信息主管【中图分类号】G521【文献标识码】A一、学校亟需信息主管1、教育信息化，需要信息主管从学校教育体制改革的战略高度统筹规划。信息技术正对学校教育产生深刻的影响：教学内容、工具、方法和管理体制具备信息时代的特征，校园网成为学校教育和科学研究不可替代的基础平台和学习工具，网络成为跨越校园、利用全球资源、提供全球教育服务的主渠道，并可能由此迎来全球资源共享的教育合作和全球网络教育的新时代。信息技术在教育领域的广泛渗透，意味着深层次的教育改革将向信息化方向发展：建设以现代信

3、息技术为基础的新教育体系，包括教育理念、教育内容、教育模式、教育技术、教育评价、教育环境等一系列改革和变化，促使学校与社会生活迅速而有效地接轨，以适应信息时代对新一代公民教育的基本要求。作为学校可持续发展的战略决策，教育信息化不是一般的管理人员或普通教师重视起来就能实现的，学校必须有一位主要领导亲自抓教育信息化建设，即信息主管（ChiefofInformationoffice,CIO），企业界有时又称为知识主管（Chiefofknowledgeoffice,CKO）。有了学校领导层的信息主管，教育信息化才能落到实处，从根本上改革现行教育体制，从而加

4、快教育改革的步伐。2、改革传统教学模式，需要信息主管对全体教师实施教育技术技能培训计划。有了信息技术的支持，教学过程可以不受时间与空间的制约，异地小组互助学习、师生间一对一的辅导答疑、远程教育资料查询等教学活动，均能一一实现。从技术角度上讲，解决了现行班级授课制教学模式中，“优生被拖住了、差生被拖垮了”的难题，达到了个别化教学、发展学生个性思维的教学境界。随着教育信息化的推进，教育的国际化、终身化、社会化也将成为可能。但教育技术在教学中的广泛应用，最终取决于教师，离开了教师，一切先进的技术和设备都不会真正发挥作用。在信息技术环境中，教学内容由静态的

5、书本教材转变为视、音频为一体的多媒体数字化教育信息；以教师的“教”为中心的灌输式教学方式转变为以学生的“学”为中心的创造性学习。作为学校办学中处于主体地位的教师，在教育信息化大潮中，应尽快掌握多媒体网络教学环境中基本的教学技能，如计算机操作技能、多媒体网络课程创作技能等；掌握网络教学设计技术、绩效评价技术等；学会使用浏览器、E-mail等基本网络教学工具软件。在职教师几乎需要全员培训教育技术技能，培训人员之多，内容之多，时间之紧迫，在教育史上罕见。如何在不影响正常教学工作的情况下，集中人力、物力，分期、分批全员培训教师的教育技术技能，不是一般管理人

6、员或个别教师自发学习能做到的。学校必须有一位领导集团的信息主管统筹规划，全力实施，才可能扭转现阶段传统教学模式落后于信息技术发展的被动局面。3、培养未来公民的信息素养，需要信息主管营造良好的教育信息化氛围。信息时代，有文化、有知识的标志是信息素养（InformationLiteracy），知识经济时代要求公民是信息素养人（InformationLiteracyPerson）。纽约州立大学图书馆馆长理事会1997年对信息素养的解释是：能清楚地意识到何时需要信息，并能确定、评价、有效利用信息以及利用各种形式交流信息的能力。不难看出，培养学生的信息素养，

7、就是教会学生“学会学习”。学会学习的后一个“学”是学知识，前一个“学”是学能力，就是“元学习”，是关于学习对策、谋略、调控的学习，也就是“关于学习的学习”。学习不容易，元学习更不容易：信息素养的培养，应该是在所有的学科教学中、在实验室、在图书馆、在校园、在学生生活和学习的每一个角落和空间，随时随地潜移默化。存在于任何一门课程之中，学生在无意中习得。这就要设法使教育信息化成为学校的主隐文化，营造一种教育信息化氛围。学校领导集团的信息主管若认识到教育信息化是争夺教育制高点的最强有力的武器，则教育信息化氛围形成，培养未来公民的信息素养问题，也就迎刃而解了

8、：泡出白菜、萝卜的味道，取决于泡菜水的味道，学校的文化氛围决定了所培养出来的学生的素质。4、学校管理创新，需要信息主管规范