参加进修校小学英语教师培训有感.doc

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1、参加进修校“小学英语教师培训”有感           屯留县树人小学    申宁  2010年 12月，我在进修校参加了为期九天的小学英语教师培训。本次培训从领导到教师都十分重视：学校制定了严格的班级管理制度，配备了两名班主任以及好几位任课教师。几日来，尽管外面寒风刺骨，室内的教师们却热情似火：诚挚合作、真实研讨；愉悦中学到了许多小学英语基础知识、课改新理念和新方法。我们这些“小学生”也亲眼目睹了许多优秀教师的教学观摩，不仅提高了自身素质，而且开拓了教学视野，为今后的小学英语教学奠定了良好的基础。下面我就本次培训谈谈自身

2、体会：一、培训及时、指导有方   这次培训活动是在全县英语教师十分短缺的情况下开展的。虽然，老师们听课十分辛苦，但仍冒着严寒坚持听课。因为，对我们每位小学英语教师来说这确实是雪中送炭。培训中，任课教师力求做到理念与实践相结合；讲座与示范相交替。任课教师的系统知识讲座和一线教师的示范课教学，不仅为我们疏通了基础知识，渗透了前瞻性的理念，更为我们课堂教学做了具体指导。组织培训的老师安排也很有序，从低段到高段，做到循序渐进、步步深入，针对每册内容，在教学方法上采用了“具体分析——示范展示——教学研讨”的方式，使学习内容更充实，教

3、学更直观、更具体，通过各具特色的教学观摩，老师们明确了改进方法，找到了前进方向。二、示范指导、感受深刻在培训过程中，我们观看了一些示范课，从中学到了许多先进的教学方法。例如：在教学中怎样运用课堂活动激发学生的学习兴趣；教师如何用最简单的方法让学生学习英语；还学习了课堂英语口语表达。当然也发现了自身的不足之处，例如：课文拓展不到位；训练学生的听、说、读、写不到位等等。其中最重要的一点就是自身素质的提高对我们来说太重要了——“要给学生一杯水，我们自己首先要有一桶水。”任教英语这一学科以来，我一直觉得自己在课堂教学技能和课堂口语

4、方面，做得很不好。因为参加工作五年来，我任教学科并非英语，本学期才接手，好多知识已经遗忘，对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中对自己的教学行为反思不够深刻，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。   示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现、善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究

5、能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在对比中改进，在总结中提升。三、结合实际、活学活用现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深刻的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如，今次培训时，矿小秦金金老师的情境教学很值得我学习。课堂中，她充分创设教学情境，让学生轻松进入课堂、积极参与，我从中得益很深： 1、在教学过程中，一定要让学

6、生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，使课堂多一些“let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo”等活动，以达到培养学生学习英语的兴趣。   2、在呈现新知的教学环节中，可采用实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情境，使学生通过动手操作、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索与学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。   3、英语口语教学势在必行。

7、以前由于对教学的各种担心，我总是用汉语上英语课，通过培训我对英语口语教学有了深刻的认识，经过思考我决定从以下几方面开展口语教学：（1）培养良好的心理素质，增强学生英语交际的信心。（2）创设良好的语言环境，激发学生英语交际的欲望。（3）开展小组合作性学习，培养学生英语交际的能力。（4）把英语交际延伸至课外，拓宽学生的英语交际的渠道。   总之，通过这几天的培训，使我进一步明确了小学英语教育教学目标。在今后的教学中，我将结合自身教学实际，从学生实际情况出发，因材施教、全面发展，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合

8、语言能力，使学习过程成为学生积极学习的情感需要；注重教学反思，写好教学后记，重视学生的反馈意见，做好自我评价。在新的一年里，我将用崭新的姿态来面对我们每位学生，把英语课改新理念、新方法运用到实际教学当中，争做一名优秀的小学英语教师。