otc药品推广策略与销售(1)说课材料.ppt

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1、OTC药品推广策略与销售管理(1)一:OTC市场发展壮大的 良好环境。随着国家经济的发展,人民生活水平的提高,国家医疗体制不断深化,医药分类管理政策的出台,为我们OTC药品进一步发展奠定了坚实的基础。具体表现为以下几个方面:★医疗药品知识的普及和自我保健意识的增强★医疗保险制度的实施,公费医疗额度的缩小★流动人口的迅速增长,私营、三资企业的增加★农民生活水平的提高★社会竞争的加剧,人们生活节奏的加快★大多数医生对OTC药品普遍持欢迎态度二、OTC药物的四大特点应用安全(七个方面)质量稳定(四个方面)疗效确切(三个方面)应用方便(两

2、个方面)三、OTC销售队伍的组织结构A模式:OTC销售经理销售大区销售大区销售大区销售大区OTC办事处OTC主管OTC代表促销员药店B模式:OTC办事处销售经理销售大区销售大区销售大区RX办事处OTC代表OTC主管药店RX主管RX代表医院市场专员C模式:办事处销售经理销售大区销售大区销售大区OTC代表OTC主管药店RX主管RX代表医院市场专员四、产品渠道模式:公司总部区域医药公司医药连锁总部大型零售商店医院N社区诊所零售店N零售店M零售店N零售店经销商的选择条件:1、健全的网络。2、良好的资信。3、经销商在药店终端的美誉度。4、经

3、销商对本产品的认同度。五、OTC代表应具备的素质和能力OTC代表是一个专业化的群体,要求具有一定的专业素质方可胜任,同时,还要求具备销售人员的基本素质。1、相对医药专业的知识和背景2、责任感、自信心和良好的沟能能力3、给客户留下良好的第一印象大概需要以下三点需注意自信、仪表、表情、招呼、感谢、动作等几个方面。六、OTC代表的三大核心任务1、铺货药店铺货就是像医院开户一样,如果药店无货,便无法让消费者购买,就会失去销售。所谓铺货,就是在限定的时间内根据公司的要求,将公司的产品销入所有药店,并摆上柜台。现代营销理论认为,购买者的方便程

4、度,在很大程度上影响着产品的销量。所以,广泛的铺货,尽快铺满所有药店,是OTC代表的首要任务。2、陈列药店进货,并不意味着消费者可以顺利地购买到,你的下一步工作是将药品从库房中转到柜台并按一定的要求摆放。那么,如何做好产品陈列呢?这里归纳总结五大原则供参考:原则之一:将产品放置在容易看到的位置这是因为消费者通常不愿意搜寻,或做俯身,踮脚挺身等动作。对于传统药店,容易看到的位置一般有以下几处:(1)面向消费者入店的路线方向;(2)营业员的后方柜台:视线与肩膀之间的高度;(3)营业员的前方柜台:小腿以上的高度,柜台的上面第一层;(4)

5、不易被其它摆设物遮挡之处;(5)最贴近玻璃的位置;(6)在同类产品之间摆放在中间的位置。对于有些地区新型的药店超市,则采用开架销售的方式。在这里,就要把产品放在消费者容易拿到的位置。原则之二:尽量扩大或增加产品陈列位置多一个陈列位,意味着多一份产品被售出的机会。在开放式的药店超市内,第二或第三陈列位就有较多的选择了。原则之三:尽量增大产品的陈列面根据零售市场的商业调查显示,增加产品陈列面可以增加产品售出的机会。有一个有趣的调查发现,销售可随着陈列面的增加而增加。陈列面倍数销售增加215%330%460%5100%原则之四:产品系列

6、集中放置系列陈列是指将本公司的产品或同一品牌子不同规格的产品放置在一起,从而最大范围地展示品牌,吸引消费者视线。原则之五:配合各类POP促销宣传产品,营造生动的展示效果POP是在店内最直接地将广告信息传达给消费者的一种广告方式。如若与良好的产品陈列配合,可起到立即的提示和说服作用。因此,也有人称之为“商品交易场所的最终广告。”任务3、店员的沟通与培训与店员的沟通和对店员培训往往认为是最考验OTC代表综合能力,最有难度的工作。1、店员的沟通:重点用感情沟通获得终端营业员对企业的认同,对产品的赞赏和对终端工作人员兄弟姐妹般的情谊。目的

7、是使营业员一开口就推荐本公司的产品,产品介绍不仅全面细致,还有明显诱导性,就像企业自己的专职推荐员一样。A、店员培训内容如下:☆公司介绍☆相关医学知识☆产品介绍店员教育的几种形式一对一店员教育适合于是方式OTC代表日常拜访时节OTC一对一沟通店里来了新店员时避开营业高峰期个别店员对产品有异议时选在柜台前或药店一角新产品认知推广会方式:特点☆适用于产品上市之初☆以点带面☆集中区域市场目标柜组组☆下面其它店要根上长、驻店药师☆快速与目标店员达成☆不需要一般店员参加默契、统一认识☆以媒体形式讲解产品☆结合卖场管理知识培训礼品发放▲小型店

8、员教育会议▲有奖问卷▲店员联谊(或答谢)会▲创新,还是创新!对店员教育应强调以下几点要经常创新。店员教育计划应纳入整个公司(或OTC部)营销计划中,并进行阶段性策略检查。尽量和公益活动结合起来。店员培训的精髓唯有创新,方能不败。连续的教育营销行为应

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