案例教学在高职物理教学中应用研究

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1、案例教学在高职物理教学中应用研究　　【摘要】物理课程一直是教学中的重点和难点，特别是高职学校的物理课程。因为，物理课程对学生们的发展和就业有着重要的作用。而案例教学的应用给物理教学改革带来了方向，这种教学方式不仅提高学生们的实践能力，还让学生们具有创新精神，更培养了学生们的综合能力。【关键词】创新精神案例教学物理学科实践经济在进步，社会在发展，教育正在改革。传统的物理教学方式已经不能满足教学需要，也到不到教学的目的，教学方式急需改革，特别是物理学科是学生们提高专业技能的重要学科，教学模式的改革迫在眉睫。本文根据案例教学在物理学科教学中的优势出发，分析案例教学的价值体现，

2、总结出案例教学的应用方法。一、案例教学的起源和教学优势1案例教学的发展5案例教学是来自西方国家的一种教学方法。当时的创建者是美国哈佛学院的院长——朗道尔，并由商学院所采纳，这种教学方式中的案例多数都是商业事件，这种教学方式在使用过程中很具成效，不仅学生们的学习热情提高了，学生们的学习成绩也提高了。但是，到了1980年，这种教学方法才被重视，而到了1986年，案例教学才真正的在美国卡内基小组的报告书中有所体现，承认其教学价值，并鼓励学校研究和采纳。2案例教学的优点案例教学有其特有的优势。第一，教师在平时工作和生活中就可以积累和收集实际案例，建立案例库非常容易；第二，可以利

3、用计算机设备和多媒体技术对教学内容进行编辑和排列，不仅让教学内容显的清晰、有层次感，还便于学生们学习；第三，案例教学的表现形式多样。可以利用多媒体和网络把教学内容多花样的表现出来。例如：图像、动画、视频、音频等形式。不仅让教学内容变得生动有趣，还容易让学生们理解；第四，案例教学内容调动了学生们的学习积极性，让学生们养成了勤观察、多思考的好习惯，不仅提高了教学质量，也达到了教学的目的。二、合理的利用案例是达到教学目的有效保障采用案例教学就是为了提高教学效果，达到教学目的。而案例教学方法的关键就是合理的利用案例。因此，我们要注意两点：第一，根据教学要求和教学内容合理的选择教

4、学案例，对教学案例进行设计和编排，让教学内容丰富形象，不仅提高了学生们的学习兴趣，也培养了学生们的创新能力；第二，可以对教学内容设计问题环节，从而用提问的方式引导学生们分析问题、解决问题，不仅培养了学生们的思考能力，也让学生们对知识的学习更加深刻。5三、案例教学的应用1提高对物理变化中细节的认识我们从物理实验中看到的实验现象很短暂，只清晰的记住了实验结果，而对有些细节根本不是肉眼所能观察到的。举例：电磁振荡实验、布朗运动、桌子受到手的加压也会发生变形等。我们拿“弹性碰撞”为例，这个实验过程是个瞬间的过程，学生们很难看清发生碰撞时的变化，这时，我们可以利用多媒体技术对其进

5、行编排，把碰撞时的细节充分的演示出来，让学生们可以看到弹性碰撞的变化过程，认识到物体在碰撞过程中的变形和产生弹力的变化情况，这就是让形象的内容变得具体，不仅让学生们看到了物理变化的细节，也让学生们认识到了物体的本质，从而让学生们对物理现象的原理有了更深的认识。2直观的演示抽象的物理现象抽象的物理现象很难从实验中表现出来，这就需要直观的演示现象，以便学生们掌握规律。例如：电磁场规律、能量学说能。很难用实验来完成教学。这时我们采用多媒体技术进行呈现，如粒子散射现象，多媒体技术可以形象的表现出放射源射出粒子过程，粒子弹到金箔原子上的路径，多数粒子继续前进，少数粒子被反弹回来。

6、这种把抽象的实验变得具体化，可以直观的演示出其实验过程，不仅呈现了不能开展的实验项目，也让学生们对理论知识有了更深的记忆。53介绍物理规律的发现过程，提高学生们的创新精神引入物理学家发现物理现象的案例，有利于激发学生们的研究热情，提高学生们的创新精神。例如：让学生们了解物理学家在发现物理现象时所遇见的问题，用图片和视频来演示共振、驻波及惯性现象，不仅让学生们从中认识到其他问题，也培养了学生们的发散思维能力，从而具有创新精神。4将实际问题转化为物理问题，更利于解决问题在实际案例中，有些实际问题可以利用物理规律及定律进行求解。举例：跳水姿势、鸟撞飞机事件等。我们拿鸟撞飞机事

7、件为例，我们可以利用能量守恒定律对鸟的撞击力进行计算，对飞机所受力进行定级，这种利用物理定律求解的方法可以解决实际问题，不仅让学生们对物理知识的掌握更加深刻，更可让学生们把所学知识运用到了实际生活中，体现了理论结合实际的能力。四、采用案例教学的价值体现采用案例教学不仅激发了学生们的学习热情，也培养了学生们理论联系实际的能力，对培养创新型人才有重要的实际意义。我们对其价值进行总结如下：1现实案例可以让学生们认识到实际问题，有利于培养学生们解决实际问题能力，更适应以后的工作和生活。52实例教学重在培养学生们的专业技能，让学生们从教学内容中认识