创新教育 独树一帜师训科.doc

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1、创新教育独树一帜----------创新主题心得体会马峪中心校西梁泉小学吴海英中国呼唤创新教育。教育是培养创新人才的摇篮，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴望发达的不竭动力。每一个学校既要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，又要帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索精神，创新思维------二十一世纪是“创新教育的世纪”，创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心里潜能。在教学过程中培养学生的创造性学习能力，不仅是可能的，而且是必要的。我作为教育工作者，虽然不能奢望每一位学生都成为非凡的创造者，但我们完全可以使每一位学生在原有的基

2、础上充分发挥其创造才能。教师要创新，必须努力实现自身的解放，去促进自身创新素质的提高。要“解放眼睛”看形势。随着我国教育改革的深化，教师的创新精神，创新意识和创新能力，越来越与自己的前途和命运紧紧联系在一起。作为新世纪的教师不能老是沉浸在“春蚕”“红烛”的赞誉声中，而要积极投身到创新教育的时代潮流中去；要“解放头脑”，敢为人先。在教育教学中勤于动脑，才能有新思路;更要“解放双手”去开辟。教育创新之路靠自己用双手去开拓。教育新理念，新创意，新事物靠教师自己用双手去创造；还要“解放嘴巴”多质疑。谈天说地话创新，促进问题意识的发展，才能在求是中求真，在求真中

3、创新；当然，也要“解放空间”“解放时间”。教师深入钻研业务是应该的，但不能固步自封。要超越固有经验乃至习惯的束缚，必须加强学习及时充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新经验，丰富自己。想想点子，练练技能，鉴赏鉴赏艺术。教师要实现自身的解放成为创新型教师，我做了以下几方面的努力。首先，我先转变教育观念。任何一种教育都要受一定的教育观念的制约。教师面对一群生动活泼，感情丰富，思想活跃，身心不断发展的青少年学生。知识的学习只不过是青少年成长因素的一部分，而不是他的全部。教师要研究对象本身成长的全部需要。简单

4、地说教育就是成长，创新教育就是让青少年健康成长。所谓健康成长就是在人性固有的基础上，使各方面都得到有机的和谐的发展，成为一个完整的而不是畸形的；一个充满活力的和富有个性的，而不是死抱教条和思想僵化的新人。学生的主体性越突出，自己动脑、动口、动手主动参与、独立探索的机会就越多，创造性情感就越强，其创新精神与实践能力就越有可能得到培养，从而使特长得以发扬，个性得以张扬，成为学习的主人。平时我在教学中充分发挥学生的主观能动性，学习方面，让学生先学后教，以学定教，在其充分讨论的基础上，发掘其潜力。在社交方面，积极培养并巩固社交能力，教给孩子最基本的生活能力，学

5、会生存，学会发展；培养孩子的自理能力和交往能力，让孩子从小学会自己的事自己干，在家里帮家长干力所能及的事；在学校，每天的卫生清扫工作，必须责任到人，做到人人有事做，事事有人做。从扫地、墩地、擦桌子、擦窗台都是孩子们独立自觉地完成，把学校当成了自己的家。孩子们每天在干净整洁的教室里读书学习，倍感舒畅。在抄抄本方面，首先必须把小手洗干净，再强调写字姿势，头正、身直、臂开、脚平；握笔要做到三个一，一寸、一尺、一拳头；写好每一个汉子，做到横平竖直，结构匀称。观看干净美观的作业本，真是一种美的享受。我还正确培养孩子们的社交能力，一个小班级就是一个小社会，什么样的

6、人都有，什么样的事都有，什么样的新闻都会播放，我在平时就注重培养学生的和睦相处，互帮互助的好习惯，一人有难，全班帮助，这样许许多多的事都不算事，再困难的事都可以迎刃而解。同学们对快乐人生三句话是记得滚瓜烂熟，运用起来是游刃有余：面对生活，要微笑着说：“太好了！”面对困难，要勇敢地说：“我能行！”与人相处，要主动地说：“我帮你！”让孩子们学会了交际，学会了与人相处的技能。其次，树立创新教育观念，还应有创新精神。体现在教学中，我努力营造“民主平等，安全自由，和谐愉快”的课堂气氛。坚持正面的激励，宽容和理解学生，允许学生在探索中出现错误，不求全责备。因为我知

7、道，干扰与错误不再只是具有消极意义的因素。在学生作业本上，我经常进行赞扬式的鼓励性的评语。对有进步的同学，我经常这样写道“大有进步，再加油！”“你真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴！”面对难题，我对学生说：“这么难的题，你做对了一道，真不简单！”“只要全心全意投入进去，什么都难不倒你！”“在努力一把，相信你会更好！”面对漂亮的作业本，我称赞道：“作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。”“每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体”“工整、正确的作业常常是同学们学习的榜样！”再次，我充分利用多媒体的优势，使课堂具有了和谐、宽松的学习环境。我经常自己制作

8、PPT，或者网上下载PPT，利用多媒体可以创造图文并茂，有声有色，生动逼真的教学情境。利用多媒