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1、农村教师流动影响因素实证分析农村教师流动影响因素实证分析【摘要】：发展社会主义新农村,基础在于教育,教育是实现农村发展的根本所在,然而农村教师又是农村基础教育大厦的基石。近年来,教师流失现象不断发生,给农村教育事业造成许多不利影响,也成为建设社会主义新农村的一个挑战。为探析农村教师流动的原因,本文在阅读和评述了国内外大量离职模型后,选取Price-Mueller(2000)模型为研究基础,采用访谈法、问卷调查等方法,以未流失的教师和已流失的教师作为研究对象,对该模型在教师流失领域进行了实证检验,明确了稳定教师队伍是治本之策。该研究结果表明该模型能较好地解释教师流失意图,并提出了对稳定农村教师
2、队伍有益的建议。全文分为五个部分:第一部分为绪论,主要分析了本文选题的研究背景,介绍了本文的研究思路、目标和研究意义,并对国内外研究状况分别进行了归纳,最后指出本文的创新之处、存在的研究局限;第二部分为教师流动的概述,对主要的概念进行了界定,并从流动趋势、特点、原因和影响四方面对教师流动现状进行了阐述;第三部分为研究设计,介绍了Price-Mueller(2000)模型及有关变量,通过研究分析引入了新变量并对该模型进行了部分修正,提出了两个假设,并在试调查的基础上形成最终问卷和量表,进行了离职数据采集;第四部分为研究结果,主要针对采集的数据进行了SPSS定量分析,分别对提出的各假设加以检验,
3、得出相应的研究结论;第五部分为结论和对策,主要总结了本文的研究结论,据此有针对性地提出教师流失方面的若干建议。【关键词】：流失意图离职损失职业导向制度约束【学位授予单位】：山西财经大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2011【分类号】：G525.1【目录】：摘要6-7Abstract7-101导论10-161.1研究背景和意义10-111.1.1研究背景101.1.2研究意义10-111.2研究思路和目标111.2.1研究思路111.2.2研究目标111.3文献综述11-151.3.1国外相关研究11-131.3.2国内相关研究13-141.3.3关于教师流动现状或趋势研究14-151.
4、4论文创新之处与局限15-161.4.1论文创新之处151.4.2论文研究局限15-162农村教师流动的概述16-212.1概念界定162.2农村教师流动现状16-212.2.1农村教师流动趋势172.2.2农村教师流动特点17-182.2.3农村教师流动原因18-192.2.4农村教师流动影响19-213农村教师流动影响因素模型设计21-293.1Price-Mueller（2000）雇员流出理论模型21-243.1.1Price-Mueller（2000）模型简介213.1.2Price-Mueller（2000）模型图21-223.1.3Price-Mueller（2000）模型中变量
5、的定义22-243.1.4Price-Mueller（2000）模型的不足243.2农村教师流动影响因素模型修正与研究假设24-273.2.1对农村教师流动模型的修正24-253.2.2模型修正后新变量的定义25-263.2.3模型修正后的研究假设263.2.4新变量的测量内容26-273.3农村教师流动的研究方法与过程27-293.3.1个人访谈27-283.3.2问卷编制283.3.3抽样对象与抽样方法283.3.4数据分析28-294对农村教师流动因素的实证分析与结果29-414.1问卷描述性统计29-344.1.1基本情况描述29-334.1.2各因素变量的描述性分析33-344.2
6、因素分析34-414.2.1信度分析34-354.2.2效度分析354.2.3主成分分析35-374.2.4相关分析37-415农村教师流动影响因素的研究结果与建议41-475.1农村教师流动影响因素的研究结果41-435.1.1报酬因素415.1.2个人因素41-425.1.3家庭因素425.1.4工作因素425.1.5领导因素425.1.6组织因素425.1.7社会因素42-435.1.8制度因素435.2引导农村教师合理流动的建议43-475.2.1提高农村教师的待遇435.2.2满足农村教师的个性化发展43-445.2.3充分考虑农村教师家庭问题445.2.4改善农村教师的工作环境4
7、45.2.5提升领导的高度影响力44-455.2.6优化组织的管理制度455.2.7营造良好的社会氛围455.2.8健全农村教师的保障制度45-47结语47-48参考文献48-51致谢51-52附录一：访谈提纲52-53附录二：关于农村教师流动影响因素分析的调查问卷53-56攻读硕士学位期间发表的论文56-57本论文购买请联系页眉网站。
