其实离我们很近.doc

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1、家访其实离我们很近——成都十七中家访纪实“家访，让我们如此感动！”这是一位家长在《教育周刊》上发表的一篇文章，这让从2002年开始就一直坚持家访的成都十七中的老师们深深感悟到：家访，其实离我们很近。家访，让老师和家长、学生一起感动！家访是一种传统而有效的沟通家校情感的途径，在信息日渐发达的今天，人们似乎已将这种方式淡忘。如何焕发出家访在新时代的价值更好地做好学生的德育工作，成都十七中于2002年启动的“百名教师访千家”活动让我们看到了家访鲜活的生命力，也看到了其在学校德育工作和师德建设中所起到的作用：第一，家访能让老师了解家长对孩子的一些想法、打算，进一

2、步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，增强了教育的针对性和感染力。第二，家访能帮助家长了解孩子在学校的情况，了解班级的总体情况，更清楚自己孩子的优势和劣势，使家庭教育更具针对性，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长。第三，家访能融洽家长、孩子和老师三方情感，缩短距离，增进相互间的了解和理解。第四，家访能帮助家长更新教育观念，提高家教能力，使家校教育形成合力。有人说家访就是老师到问题孩子家里告状，学校刚刚推行家访的时候，也有老师不理解：通讯如此发达，还需要到学生家里？然而，几年家访下来收到的效果让老师、家长和孩子都笑了。1、家

3、长说：家访改变的不仅是孩子。韩学凯,初2005级3班一个曾经很调皮的男孩。2004年5月的一天下午放学后,班主任老师廖红告诉他准备去他家访问,男孩惊喜中透露出一丝惊讶。随后,他非常高兴地说,“好啊,廖老师,我最近刚学会炒蛋炒饭，我做给你吃!”那一刻，班主任从内心里深刻地感觉到，对于家访这件事，学生其实是很欢迎的。走进韩学凯位于双林路的家，他的母亲很是惊讶，“老师，是不是孩子在学校惹事了？”“没有，没有，他最近表现还不错，我是特意来跟你们交流的。”从交谈中廖老师了解到，韩的父母都是普通的工人，他们不知道怎样去指导孩子的学习，甚至抱怨孩子是如何不听他们的话，

4、比如韩常常把时间用于听周杰伦的歌，韩的父母眼神中流露出焦虑和无助。廖老师向他们聊起了孩子在学校的行为习惯、学习状况等等，并建议他们合理指导孩子的兴趣。傍晚离开韩家时，韩的父母说，“廖老师，你是孩子自上学以来登门家访的第一位老师。我们真的很感动。”在家长的印象里，老师家访已经快要成为历史。家访拉近了老师跟家长的心理距离，自那次家访后，韩把更多的时间和精力都用在了学习上，而他的家长也在老师的启发下把孩子送到艺术中心学习吉他，并指导他合理安排自己的学习时间，韩的成绩蒸蒸日上。2、学生说：家访让我们感到老师很亲近。在学生的印象中，家访一般都是老师对“问题学生”的

5、有效手段，是学校联合家长“修理”学生的举措。而在经历了老师们的家访后，学生笑了：老师没有告状，老师像我的家人一样帮助我和爸爸妈妈一起成长。3、老师说：家访，其实离我们很近。城市改造距离的增加，通讯工具的发达曾经让已习惯于打电话或让家长到学校成为家校沟通的主要方式，家访要求曾让许多老师十分不满，然而走出去家访改变着我们老师们的观念。家长和学生对家访的欣喜和热情也让老师们感到家访的必要和重要，更让老师们感到了为人师的价值。一位老师感慨地说，家访并不是老师单方面的付出，它让我收获了真情和感动。4、家访使学校树立起了良好的口碑。家访促进了老师的工作，也促进了学校

6、的发展，老师们的敬业精神为学校赢得了良好的口碑。今年成都十七中的高中招生工作取得了令人满意的结果：该校今年毕业的普高线上的初三学生（包括重点线上）95%都选读了本校，这与学校年级的老师和学校领导的共同家访生是分不开的，老师们听到了家长真诚的赞扬：“十七中真的变了”，“你们老师真是很敬业”。正是因为有了十七中领导和老师们的辛勤工作，才塑造了负责爱生的师德形象，架起了家校沟通的桥梁，铺就了学生和谐发展的道路。是的，是家访架起了通向学校和家庭的心灵之桥，家访改变了学生与老师的相处，家访改善了学生与家长的关系，家访让家长、社会更加了解了学校，家访让全体老师深有感

7、触。为了把家访工作做得更好，成都十七中不断深化家访力度，学校组织各年级老师进行家访交流，并针对学生的特殊情况制订个性化的教育方案，同时还在全校举办家访论坛，交流、探索家访心得和方法，并总结出了一些有效的家访经验：第一，适时家访比应急家访更重要。许多老师对家访存在这样一种认识，一般都是在学生出了问题或者问题比较棘手的时候才去家访，我们称此方式为应急家访。应急家访不仅会给家长造成认识误区（即家长是因为孩子的问题而来），而且极不利于老师和家长之间的交流。在应急家访中我们许多老师往往由“爱之深，恨之切”，把学生的种种不良表现和成绩一股脑儿地向家长"倾诉"，家长听

8、到的往往是孩子的种种错误和不足之处，这样易造成家长的被动和反感，甚至引起家长和学