《学校心理学》教学辅导2doc资料.ppt

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1、《学校管理心理学》教学辅导22、对于个性概念的理解可以从这几方面把握：（1）个性具有整体性。个性指人的基本精神面貌,所谓基本精神面貌就具有整体性，是说个性是一个完整的身心系统，包括生理和心理两个方面。而人的心理基础又是在长期社会生活中形成的。（2）个性具有稳定性。也就是说一个人只有代表他稳定持久的心理特征才能说是他的个性特征。但个性并不是不可变化的，实际上个性是用来适应环境，并可以不断地对环境的变化作出反应。（3）个性具有独特性。个性所决定的个人对环境的适应方式是“独特的”。这说明，每个人对环境的适应方式各

2、不相同。二、个性的结构心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。那么心理现象指什么呢？一般来讲心理现象包括心理过程和个性两个方面。心理过程包括：认识过程、情感过程和意志过程。个性由两个相互联系的部分构成。包括：个性倾向性和个性特征两部分。心理过程：认识过程、情感过程和意志过程心理现象{个性{个性倾向性：需要、动机、兴趣、爱好、理想个性心理特征：气质、性格、能力1、个性倾向性即指人的心理意识的倾向性。指个体对客观事物认识的不同倾向，是个体行为中积极性的特征。主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观等。

3、这些心理倾向并不是孤立的存在，而是互相影响，相互制约，构成一个统一的，推进人进行活动的动力系统，是个性中最活跃的因素。这其中世界观或人生观是个性中的最高层次，它决定着一个人总的个性倾向和态度。2、个性心理特征指一个人在气质、性格、能力等方面的表现出的特征。这在后面我们会具体介绍。3、充分认识个性的差异，在学校管理工作中具有重要意义。个性差异是指人们在个性倾向性与心理特征上的差异。个性差异主要包括个体在气质、性格、能力等方面的差异。我们在日常生活中经常看到同一件事情反应在不同的人上就会有不同的表现，这就是个性

4、似的差异，这说明不同个性的人即使在同样的情况下，也会有不尽相同的表现。我们的管理者每天面对的是具有不同个性的“这一个人”。个性差异不仅表现为人们是否具有某些方面的特点，而且也表现为同一特点的不同水平，个性差异具有多层次、多侧面的特点。4、在管理中我们也会遇到另一种现象，就是同一个人在不同的情况下也会有不同的表现，这就是环境因素造成的，也就是说环境会影响人的行为。在教材中我们简要介绍了德国心理学家勒温有关环境影响行为的一个公式。我们在这里解释一下：这个理论说明了环境对人行为的影响作用。人的行为是个不断变化的函

5、数值，而影响这个数值变化的是个性和环境两个变量。环境与人的个性结合、交互，影响人的行为。也就是说人的行为是由个性和环境这两个因素决定的。每一个人的行为都是个性和环境因素相互作用的结果。5、教材中也简要介绍了美国心理学家约翰·霍兰德的人格──工作相适应理论。这个理论的重要意义是说明：1.每个人的个性都具有差异。2.只有当环境与人的个性特点相匹配时，人的价值才会表现出来。个人的价值表现出来的结果有两个，一个是个人的满意度高了，二是管理的效能提高了。约翰·霍兰德将人划分了六种基本人格类型。他指出：人们对工作的满意

6、度和流动的倾向性，取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度。我们解释一下，工作满意度就是对工作的满意程度，流动的倾向性是指个体人员的流动，比如人们调动工作，许多时候是因为这个工作自己不喜欢，因而重新选择适应自己的工作。第二节个性差异与管理这一节是本章的重点。一、气质差异与管理1、气质的定义。心理学中所说的气质与日常人们所说的气质不太一样，而近似于人们常说的脾气。气质指一个人在情绪体验和行为反应的强度和速度等方面的特点。是一个人典型的、稳定的心理特点。人们常说的一句话是：江山易改、秉性难移。这实际上指的就是气

7、质。气质在人的个性中是最稳定也就个性中最突出的特点。气质这些心理特点以同样的方式表现在各种活动中的心理活动上。也就是说气质是不会单独存在的，而是体现在人的心理活动过程中。2、气质分为四种类型。看教材中第39页气质类型一般特征表：气质的类型有四种：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。在表的横向中出现了一些词语，有的是一些概念，我在这作些解释：我们看感受性。简单说感受性是指人的感觉器官对适宜刺激的感觉能力，它是以感觉阈限的大小来衡量的。阈限，我们可以理解为范围。耐受性是指人的忍受力的阈限，也就是人的忍受力的范围。不

8、随意反应就是不自觉地而做出的反应。反应性：指人的机体对各种刺激能发生反应的特征。其他几项比较好理解，就不再解释。气质类型感受性耐受性不随意反应性速度与灵活性内向与外向情绪兴奋性情感和行为特征可塑与稳定胆汁质低较高强快、不灵活外向高容易激怒可塑性小多血质低较高强快而灵活外向高愉快、机敏、不稳定可塑粘液质低高弱慢、不灵活内向低冷漠稳定抑郁质低低弱慢、不灵活内向体验深悲观刻板气质类型一般特征表（1）在日常生活中，人们的