健康教育教学设计眼睛.doc

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1、《我有一双明亮的眼睛》教学设计万素华[教学内容]：保护眼睛，预防近视[教学对象]：七年级学生[教学形式]：课堂教学[教学时间]：1个课时[教学理念]：1、世界上青少年视力不良的比率一直居高不下，甚至有上升的趋势，电脑、电视、课业让我们使用眼睛更加频繁了，但我们却常常忽略它的需求，经常超时工作，我们身为教师必须随时提醒学生留意用眼卫生和用眼习惯，重视对眼睛的保护。2、小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应急与避险。而在水平二中的目标要求小学生进一步了解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼，在基本内容的健康行为与

2、生活方式中有认识读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、注意用眼卫生、定期检查）的学习要求[教学目标]：①认知性目标：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼卫生习惯，保护好眼睛。②技能目标：养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中表现，做好眼保健操，能做到望远凝视，了解眼睛的保健方法。③情感目标：体会眼睛的重要性，愿意在生活中实践爱眼习惯。课前准备（教师准备）：有关保护眼睛的挂图及视力表等。[教学过程]：（一）导入新课教师提问：同学们有没有注意过不一样的人的眼睛呢？有学生回答有，也有学生回答没有教师出示人的眼睛图片（课件）给同

3、学们看师：大家看了不同人的眼睛，那同学们知道眼睛的结构吗？生：不知道师：没关系，同学们，那么今天我们就来学习有关于我们的眼睛的知识。（二）学习新课1.指导学生认识眼睛的结构师：同学们，你们知道眼睛是由哪些部分组成的吗？教师指名叫学生回答生：眼角，眼珠，……（不是很完善，描述也不是很规范）师：看图：出示眼睛的结构图（课件），下面我们就来认识一下眼睛（教师边指着出示的图，向同学们一一讲述，眼睛由角膜、房水、瞳孔、虹膜、晶状体、巩膜、玻璃体、视网膜、盲点、视神经组成，让同学们大致认识眼睛的结构组成部分）师：大家看清楚了吗？生：看清楚了师：我们已经看了那么多眼睛的图片，也认识了

4、眼睛，那么请同学们讨论一下，眼睛在我们的日常生活中有什么作用呢？同学全班讨论生1：帮助我们读书写字生2：看电视、玩电脑生3：春游时，欣赏美丽的风景生4：看各种好吃好玩的东西……师：同学们列举了那么多眼睛在生活中的作用，那你们平时有没有好好保护眼睛呢?教师让同学回答生1：有生2:：没有注意生3：不知道师：同学们，观察一下周围的同学，看看都有哪些人戴了眼镜？自己的亲戚中呢？学生汇报生1：我爸爸妈妈戴了生2：××同学戴了生3：我自己也戴了，我哥哥姐姐也有人戴生4:：我们老师戴了……师：同学们说了好多人都戴了眼镜，多数是近视眼镜，那现在请同学们讨论一下，近视会给我们的生活带来哪

5、些不便？全班讨论生1：我知道，吃饭的时候，镜片上会有一层雾，会看不清东西的生2：跑步、玩的时候，眼镜会掉的生3：戴着眼镜学习会觉得很累，也就不能很好得学习了生4：妈妈说戴眼镜以后就不能当飞行员了……根据同学们提出的，教师出示概括罗列①吃饭的时候，镜片上会有一层雾，导致看不清事物②运动的时候，眼睛不能很好的固定③容易疲劳，影响学习效率④可能会影响将来的就业⑤……师：大家知道近视会带来很多不便，那么大家知道近视是什么？它是怎么形成的呢？学生大致有下列回答生1：不知道生2：看电视，看电脑看得太多了生3：不清楚教师出示（课件），并向同学们说明什么是近视，逐条显示近视形成的原因师

6、：现在大家知道了为什么近视了吗？生：知道了师：好，那现在请同学们仔细观察，看看哪几个同学用眼正确，哪几个是错误的？教师出示一些图片让同学们观察（课件）学生一一指出教师总结××图片显示用眼正确，××图片显示用眼错误。教师补充提问：同学们，有些错误的做法也会引起近视，你们知道有哪些吗？同学们通常不清楚教师出示（课件）说明一些做法让同学们注意教师讲解近视的危害先展示两幅成人高度近视戴眼镜的图片，同学们可能会惊讶然后向同学们说明一系列危害，结合（课件）讲解教师出示2010年学生视力不良比例图通过讲解让同学们知道近视的趋势，让同学意识到从小要开始保护眼睛进行课堂测视力师：请同学们

7、根据这张视力表测一下自己的视力吧，看看能不能看到最下面一行拿出准备好的视力表学生主动上去测师：你们已经知道了近视产生的原因和这么多近视的危害，又自己测试了一下自己的视力，了解了自己的视力情况，那你们知不知道周围有哪些人有不好的用眼习惯呢?知不知道怎样保护眼睛，预防近视呢？先小组讨论一下，然后老师请人回答。学生小组讨论学生列出各种不同的观点教师总结出示一段预防近视的三字经，让大家一齐朗读一遍教师接着出示预防近视四件宝，也让大家一齐朗读一遍点击周杰伦做眼保健操的图片，给同学们播放正确做眼保健操的视频看完视频让同学们做动作，教师进行指正师：同学