科学教学和创客教育培训讲学.ppt

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1、科学教学和创客教育一、创客教育解读创客教育是一种秉承“开放创新、探究体验”的教育理念，以培育所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面为目的，以“创造中学”为主要学习方式，融合信息技术的新型教育模式。随着创客教育的不断深入，学生不再是被动的知识接受者，而是身兼科学家、发明家等多重角色，创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程，对学生能力的培养至关重要。一、创客教育解读创客教育的精髓是在帮助学生进行创客活动的过程中，培育学生提出问题、研究问题、解决问题、动手制作的综合能力，初步融合了科学研究、技术制作、艺术

2、创作的全过程，能够培养学生的主动探索精神、批判性思维能力、自主创新能力、合作研究能力、语言表达能力、艺术创作能力等等，创客教育是目前中小学教育中综合性强、涉猎面广、创新性突出的课程。二、创客教育与学科教学以创客教育为载体，引导师生在学科教学中体验真实完整的项目构思、设计、改进，直至完成整个创客作品的过程。贯彻以学生为主体的教学思想，促进学生间的合作交流，发展学生的动手能力，开拓创客教育的新实践。虽然创客教育不直接教授学生基础知识，但在“创客”的过程中，学生综合运用信息技术、综合实践、艺术等多学科的知识，真正实现跨学科的多维发展。二、创客

3、教育与科学教学解读2017年1月颁布的义务教育《小学科学课程标准》可以发现，技术与工程领域是新增加的内容，它需要学生综合多学科的知识，在实践活动中体会“做中学”，积累动手解决问题的经验，认识科学技术对个人生活和社会发展的影响。科学学科具有注重学生创造力培养与发展等学科特点。为此，科学教师要更新教育观念，开创适合新课标的教学途径。而科学课涉及知识领域较宽，教师要通过这门课程引导学生利用所学知识适应和改造世界，创客教育为此提供了最好的理念和方法。“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活

4、动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。这与创客教育的目标相契合。二、创客教育与科学教学“科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，还涉及到对科学探究的认识。科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上

5、，内化形成。在具体的教学实施过程中，可以涉及科学探究的某一个或某几个环节，也可以是全过程。”三、多措并举，落实探究活动，推进创客教育1.营造宽松氛围，培养学生主动发展的意识和能力。在科学课课堂教学中，通过任课教师营造的一种以科学探究和体验为中心的宽松的课堂气氛，以大量的小组合作式的研究活动，将会促进学生们的沟通和学习，使他们能够主动地、独立地、专心致志和兴趣盎然地进行科学探究。课堂上积极鼓励学生提出自己感兴趣和需要解决的问题，放手让学生设计解决问题的方案或实验计划，用不同的方式观察和调查研究，并在小组或班级展开交流和讨论，再结合学生评价

6、的方式，通过自评和他评的手段，培养学生的反省能力和正确看待自己的态度。多措并举，落实探究活动，推进创客教育2.创设情境，扮演好“激励者”的角色。积极创设教学情境，激发学生的学习兴趣和学习热情，变“要我学”为“我要学”，激发学生探究大自然奥秘的兴趣，让学生始终处于主动积极、兴奋活跃、稳定持久的状态中参与探究活动。通过小学科学课课堂教学让学生对科学发生兴趣，以这种兴趣激起他们自发的观察认识活动，通过课堂教学力图对学生在在课外、校外的自发观察认识活动施加积极的影响，尝试初步的指导。多措并举，落实探究活动，推进创客教育例如：《使沉在水里的物体浮

7、起来》一课，我用一个“小魔术”导入新课的学习，先把一个鸡蛋先投入一个透明的水杯中，让学生清楚地看到鸡蛋沉到了杯底，然后再把鸡蛋取出投到另一个水杯中，此时学生惊讶地看到鸡蛋浮在水杯中。这究竟为什么？此时，教师在学生对物体的沉浮有所认识的基础上，引导学生讲述自己的猜测，课堂上学生踊跃发言阐述自己对物体沉浮的认识。这样的教学方式体现了教师充分开发学生的前概念，调动学生思维的积极性，学生的探究欲望被激发起来，点燃了求知的火花，为科学探究活动创设一个主动参与的学习氛围。3.深入研究教材，落实好从观察入手的探究活动。一切科学的进展都始于观察，小学《

8、科学》课的学习也是从观察入手，观察占据小学生科学探究实验的大段时间。例如三年级《科学》教材观察对象具有以下特点：喜闻乐见、相对静止、结构简单、特征明显，比如教材涉及的土壤、蜗牛、蚂蚁、油菜、固体液体以及太阳