Excel输入数据、单元格格式设置教案.doc

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1、第三单元第十二课数据的输入与编辑一、教学目标知识目标：1、了解简单的数据类型；2、学会使用自动填充功能输入数据，会输入文本型数据；3、会调整行高和列宽；4、会设置简单的单元格格式。能力目标：通过创建数据表、输入数据、编辑表格；情感目标：1、培养学生使用计算机进行数据处理的意识；2、培养学生耐心、细致的学习态度。二、教学重难点：教学重点：1、输入数据的方法；2、插入行或列、调整行高和列宽；3、保存工工作簿。教学难点：1、单元格格式的设置；2、自动填充。三、教学方法：演示法、观察法、自学法、实践法四、教学过程：课时1输入数据一、导入教师打开“星星合唱团通讯录”表格，让学生

2、观察单元格中的文字和数字的对齐方式有什么不同，引出计算机处理数据数值型数据和文本型数据的方式不同，由此导入课题。二、讲授新知识1、数据的输入（1）、输入数据的两种方法，教师讲解并演示：方法一：单击需要输入数据的单元格，直接输入数据；方法二：先单击单元格，再单击编辑栏，可以在编辑栏中编辑或添加单元格中的数据。（2）、输入数值教师演示输入数值的方法，并要求学生上机练习。（3）、输入文本教师演示输入文本的方法，要求学生观察屏幕显示的内容并上机练习。教师强调:让学生观察输入以0开头的数据有什么不一样、输入身份证号码有什么不同；学生会发现，输入以0开头的数据0不会显示，输入身份

3、证号码会以科学计数法来表示，那要怎么解决呢，须将单元格格式设置为文本。2、修改数据教师一边讲解一边演示修改数据的方法。三、课堂练习让学生完成课本79页中的试一试，教师来回巡视，帮助学生解决问题。一、课堂小结教师与学生一起小结本节课的内容、强调：数值型数据和文本型数据的不同。二、板书设计输入数据一、数据的输入1、输入数值数据2、输入文本数据3、数值数据和文本数据的不同4、如何解决以0开头的数据和身份证数据的问题二、修改数据课时2编辑表格与自动填充并保存一、导入让学生观察没有设置过格式的“星星合唱团通讯录”表格和设置过格式的表格有什么不同，引出编辑表格的概念，由此导入课题

4、。二、讲授新知识1、编辑表格（1）、插入行或列教师打开“星星合唱团通讯录”表格，提出问题：如果要为合唱团成员进行编号，在数据表中增加一个编号列要怎么做？让学生根据课本提示进行操作——教师来回巡视查看学生操作的结果——最后教师进行补充说明——请学生演示课本80页的试一试。（1）、调整行高和列宽为了完整、清晰的显示表格信息，还可以调整表格的行高和列宽。教师演示调整的方法：方法一：在选中的行或列上单击鼠标右键——在弹出的快捷菜单中选择行高或列宽——输入要调整的值方法二：鼠标指针移到行号或列标之间的分割线，鼠标指针发生变化时拖动鼠标进行调整（2）设置单元格格式教师向学生讲授此

5、部分知识的重要性，在每年中考试题的操作题部分一定会考到此部分知识。教师根据考试知识点进行详细的讲解。选中要设置的单元格——单击鼠标右键——设置单元格格式——数字选项卡（数值：保留小数位数，货币：符号的设置，百分比，文本的设置）对齐选项卡（对齐方式的设置、合并单元格、自动换行）字体选项卡（字体、字型、字号的设置）边框选项卡（边框线条宽度、颜色的设置）填充选项卡（单元格底纹颜色的设置）教师讲解完后，让学生根据给出的题目进行操作。1、自动填充有时表格中输入的数据有一定的规律，如表中的“编号”列数据是依次递增的，此时可用Excel提供的自动填充功能进行输入，教师强调此知识点在

6、每年考题中也会考到。让学生根据课本的提示进行操作，教师补充进行序列填充时一定要选中两个单元格。1、保存工作簿文件和word软件一样，执行“文件”——保存，也可以选择“另存为”命令将工作簿文件保存为指定的文件名，存放在指定的位置。教师强调：考试时，操作题只需要单击文件——保存即可。一、课堂练习完成课本中87页的综合实践，教师检查学生操作情况。二、课堂小结教师和学生一起回顾今天所学的知识点。三、板书设计编辑表格与自动填充并保存1、编辑表格（1）、插入行或列（2）、调整行高和列宽（3）、设置单元格格式2、自动填充3、保存工作簿文件第十三课数据的计算——用公式计算数据