专业建设总结-模板.doc

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1、目录一、前言1二、项目建设总体进度及目标完成情况1三、建设工作机制与举措3（一）加强组织管理，责任到人3（二）分工明确，全员参与3四、项目建设任务3（一）深化校企合作31.建立校企合作机制32.完善实训基地建设43.加强校企人员双向交流6（二）改革人才培养模式71.人才培养模式改革82.课程体系改革93.教学模式改革114.开办焊接创新社团，培养技能型学生115.建设教学质量多元化评价体系13（三）提升基础能力131.校企合作，提升教师专业能力132.技术培训，拓展教师专业能力143.提升教师科研能力144.培养优秀教师队伍15五、贡献与示范16（一）专业办学实力显著增强16（二）对外开展

2、培训鉴定，提升员工技术水平16（三）享有良好的社会声誉17六、存在问题及改进措施17（一）存在问题17（二）改进措施18焊接技术专业建设总结一、前言焊接技术专业1985年开办，2012年被河南省焊接技术培训就业指导办公室授予“河南省焊接技术培训灵宝实训基地”。2013年我校成为第二批河南省职业教育特色学校建设单位，焊接技术应用作为重点建设专业之一，焊接技术系紧紧围绕建设目标，与企业广泛开展合作，在深化校企合作、改革人才培养模式、提升基础能力等方面深入研究、大胆尝试，取得了一批建设成果。现将建设情况汇报如下。二、项目建设总体进度及目标完成情况焊接技术专业建设任务主要是三大模块：一是深化校企合

3、作；二是改革人才培养模式；三是提升基础能力。我们按照批复的《项目建设任务书》内的预期目标和验收要点，进行了再分解，分为147个具体建设任务，现已100%完成任务，达到了预期建设目标。目标完成情况如表1所示，建设前后情况对比如表2所示。表1特色校建设目标完成情况建设内容建设要点任务完成率(%)深化校企合作机构与制度建设9100实训基地建设8100校企教师和专家的培养与交流20100改革人才培养模式人才培养模式改革16100教学研究改革13100课程体系改革18100提升基础能力专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养25100行业专家及兼职教师培养12100教师进修与培养11100校外实训基

4、地建设9100实训条件和仪器设备6100总体目标147100表2特色校建设前后对比项目模块项目建设前建设后变化情况深化校企合作聘请校企合作委员会专家0个4个新增4个实训基地建设4个6个新增2个校企教师和专家的培养与交流兼职教师和专家人数较少，交流较少兼职教师和专家增多完善了兼职教师管理制度和建立专家及兼职教师资源库改革人才培养模式人才培养模式学校老师自己制定，无企业人员参与“深基础、重技能、产教结合”人才培养模式校企人员共同制定人才培养方案，人才培养方案贴近企业用人需求课程体系学科式课程体系基于工作过程的课程体系课程体系符合职业教育特性教学模式小课题、小目标小课题、小目标“小课题、小目标”

5、教学法更趋于完善提升基础能力专业带头人培养0个1个新增1个骨干教师培养0个2个新增2个双师型教师培养6个8个新增2个引进兼职教师4个8个新增4个参加培训的教师1个3个新增2个到企业实践的教师6个10个新增4个三、建设工作机制与举措（一）加强组织管理，责任到人为做好特色校建设，学校领导高度重视，成立了项目建设领导小组，由校长担任领导小组组长，其他校级领导担任副组长。与此同时，焊接技术专业也建立了特色校项目建设小组，确定了项目负责人，组建形成由学校专业教师、行业企业专家等人员组成的特色校建设工作团队，使建设项目任务层层落实，责任到人，保证项目的组织、咨询、实施有具体人员负责，确保项目目标的顺利

6、实现。（二）分工明确，全员参与系部主任作为专业建设领导小组组长，统筹安排各项工作，采取团队作战方式开展项目建设，参与教学的教师每两周开展一次教研活动进行反馈，每月组织一次阶段性总结，形成全体教师共同参与，从上到下人人有事干，事事有人管的工作机制，让教师做到思想到位，认识到位，行动到位。四、项目建设任务（一）深化校企合作1.建立校企合作机制我校是河南省焊接技术培训灵宝实训基地，为更好地促进校企合作，我校专门成立了校企合作指导委员会和焊接技术专业建设指导委员会。图1：校企合作指导委员会成立大会图1成立校企合作指导委员会图2焊接技术专业建设指导委员会成立大会目前，焊接技术专业形成基于行业协会参与

7、的校企合作、工学结合的激励机制和保障机制，以促进职业教育健康持续发展。在校企合作制度建设方面，焊接技术系逐步制定、完善了《焊接技术专业兼职教师管理办法与工作制度》、《焊接技术专业校内实训基地管理制度》等制度，不断提高了专业管理的规范化、科学化水平。2.完善实训基地建设在实训基地建设方面，我们注重校内校外实训基地共同发展，互为补充。校内实训基地侧重于与教学同步的训练型实训场所建设，依据企业岗位需求开发的课程内容开发实训装置