年秋九年级化学全册-2.2-奇妙的二氧化碳教学-(新版)沪教版复习过程.ppt

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1、年秋九年级化学全册-2.2-奇妙的二氧化碳教学-(新版)沪教版产生二氧化碳的途径消耗二氧化碳的途径含碳燃料的燃烧动植物的呼吸微生物分解绿色植物的光合作用二氧化碳含量升高，增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，使地球表面温度上升，导致温室效应。温室效应带来的严重恶果：1.全球变暖，冰川融化，海平面上升；2.土地干旱，沙漠化面积增大。讨论：如何减轻温室效应？1.减少含碳燃料的使用；2.大量的植树造林；3.开发新能源。（2）密度比空气大；二、二氧化碳的奇妙变化1.二氧化碳的物理性质（3）能溶于水(在通常情况下，1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体，增大压强，

2、会溶解更多)；（4）有“三态”的变化,固态的二氧化碳叫作“干冰”。（1）通常状况下,无色无味气体；固态升华气态液化液态凝固实验：若向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。实验现象分析塑料瓶被压扁了瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水实验现象分析蜡烛从下至上熄灭二氧化碳既不能燃烧也不能助燃，二氧化碳密度比空气大（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2；（2）向图示的烧杯里倾倒CO2。实验探究：结论：一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。2、二氧化碳的化学性质CO2溶于水变化的探究：（1）酸溶液能使紫色石蕊变红。（2）CO

3、2、H2O各自都不能使紫色石蕊变红。（3）CO2和H2O结合之后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。二氧化碳+水→碳酸（CO2）（H2O）（H2CO3）观察现象：变红的溶液加热后又褪成紫色。碳酸不稳定碳酸→水＋二氧化碳H2CO3H2O　　CO2常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。二氧化碳和石灰水反应：氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水此反应可用于检验二氧化碳Ca(OH)2CO2CaCO3H2O分解反应：由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。化合反应：由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应。A=B+C+•••A+B+•••=C1.灭火2

4、.人工降雨3.化工原料4.温室肥料三、二氧化碳的制备与利用CO2汽水尿素（化肥）人工降雨灭火工业原料致冷剂光合作用灭火器实验室制取二氧化碳反应原理：药品：石灰石（或大理石），稀盐酸碳酸钙+稀盐酸氯化钙+水+二氧化碳（CaCO3)（HCl）（CaCl2）（H2O）（CO2）实验装置的确定：实验室制取气体的发生装置是根据反应物、生成物的状态(固体或液体),反应条件(是否加热)决定的；收集装置是根据气体的溶解性和密度决定的。（1）按要求连好装置；实验室制取CO2的步骤（2）检查装置气密性；（3）装药品（先固后液）；（4）验证：通入澄清石灰水，石灰水变浑浊

5、（5）收集气体（6）验满：将点燃的木条放在瓶口，木条熄灭若反应物状态为“固+液”反应不需要加热，应选择上面的装置发生装置与收集装置组合：固液不加热型向上排空气法二氧化碳的对人体的影响：当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人就会感到气闷、头昏、心悸，达到4%~5%时，人就会感到气闷、头痛、眩晕；达到6%时，人就会神志不清、呼吸停止，以至死亡。二氧化碳本身没有毒性，但空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害的影响。所以在人群密集的地方，应该注意通风换气。四、二氧化碳与人体健康1.在地球的大气层中，因二氧化碳含量的增加引起温室效应。二氧化碳含量

6、增加的主要原因是()A.植物的光合作用B.人口增长后呼出的二氧化碳C.含碳燃料的燃烧D.碳酸氢铵的分解2.将一带火星木条伸入气集瓶中，火星熄灭，则气集瓶中一定不是（）A.二氧化碳B.氧气C.氮气D.稀有气体同步练习cB此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢