年月操作技能考试讲课教案.ppt

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1、年月操作技能考试案例一多选：l、该求助者的躯体症状是()。(A)头晕(B)脑部疾病(C)腿痛(D)颈部僵硬单选：2、该求助者的情绪症状主要是()。(A)强迫(B)抑郁(C)焦虑(D)恐惧单选：3、该求助者的主要心理问题是()。(A)反复就医(B)害怕得病(C)强迫就医(D)性格内向案例1多选：4、心理咨询师在本案例中应重点询目求助者的内容是().(A)婚姻史(B)对身体的看法(C)成长史(D)目前情绪体验单选：5、该求助者心理问题的特点是()。(A)存在内心冲突(B)人格障碍明显(c)存在错误认知(D)社会功能受损单选：6、

2、该案例最可能的诊断是(.)。(A)一般心理问题(B)情感性障碍(C)严重心理问题(D)精神类疾病案例1多选：7、对该求助者的诊断依据是()。(A)内心痛苦程度(B)病程时间长短(c)社会功能损害(D)躯体疾病性质多选：8、对本案例需保密的内容包括()。(A)咨询内容(B)心理诊断(C)保密原则(D)测验结果案例二多选：9、通过案例介绍，心理咨询师能了解到的资料包括()。(A)病程长短(B)社会功能(C)个性特征(D)成长经历多选：10,该求助者的情绪症状是()。(A)烦恼(B)兴趣下降(C)易激惹(D)心情紧张多选：11、为

3、探讨引发求助者心理问题的社会原因，应选择的心理测量包括()。(A)症状自评量表(B)社会支持量表(C)抑郁自评量表(D)生活事件量表案例2多选：12、该求助者心理问题的特点包括()。(A)追求完美(B)人格障碍明显(C)认知错误(D)社会功能受损单选：13、该案例最可能的诊断是()。(A)一般心理问题(B)躯体性障碍(C)严重心理问题(D)精神类疾病单选：14、该求助者的特点是()。(A)自我评价低(B)情感淡漠(C)他人评价低(D)智力受损案例2单选：15、引发求助者心理问题的最主要原因可能是()。(A)性别因素(B)身体

4、因素(C)年龄因素(D)认知因素单选：16、本案例中最合理的近期咨询目标是()。(A)增加知识(B)提高自信(C)稳定婚姻(D)提高素质案例三单选：17、根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为().(A)多血质(B)胆汁质(C)粘液质(D)抑郁质多选:18、该求助者EPQ测验结果的T分，属于().(A)粗分(B)标准分(C)原始分(D)量表分单选：19、该求助者SDS得分表明其()。(A)未表现出抑郁(B)出现轻度抑郁(C)出现中度抑郁(D)出现重度抑郁案例3多选：20、该求助者出现的情绪症状包括()。(A)焦虑(B)愤

5、怒(C)恐惧(D)抑郁单选：21、该求助者表现出的行为症状是()。(A)回避行为(B)刻板行为(C)怪异行为(D)强迫行为案例3单选：22、心理咨询师还应重点了解的资料是求助者的()。(A)婚恋情况(B)个性特征’(C)病程长短(D)个人爱好多选：23、引发求助者情绪问题的原因包括()。(A)性格因素(B)认知因素(C)青年女性(D)职业特征案例3单选：24、引发求助者情绪问题的最主要的认知因素是().(A)玩游戏(B)存在内心冲突(C)很迷信(D)不能控制行为单选：25、该求助者的不合理信念的主要特征是()。(A)绝对化要

6、求(B)追求完美(C)过分概括化(D)糟糕至极案例3单选：26、心理咨询师与求助者在商定咨询目标时可不考虑()。(A)具体(B)简单(C)量化(D)可行单选：27、该求助者提出不控制自己玩游戏时，心理咨询师应()。(A)不可同意(B)需引导求助者放弃(c)坚决反对(D)尊重求助者的选择案例3多选：28、针对该求助者的合理情绪疗法的行为技术可以采用()。(A)社交训练(B)系统脱敏(C)自信训练(D)放松训练单选：29、针对该求助者的行为，可采用阳性强化法，阳性强化法属于()。(A)认知疗法(B)现实疗法(C)完形疗法(D)行

7、为疗法案例四单选：30、在测验中该求助者回答矛盾与无法回答的题目数量是()。(A)11(B)5(C)2l(D)l0单选：3l、在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应当是().(A)26(B)28(C)29(D)34案例4多选：32、从临床量表得分来看，可以判断该求助者主要表现出().(A)多疑、孤独、烦恼、过分敏感(B)依赖、天真、外露、幼稚、自我陶醉(C)外向、胆大、鲁莽、夸大其词(D)抑郁、淡漠、悲观、思维和行动缓慢单选：33、对该求助者的诊断首先需进行的是()。(A)排除精神疾病(B)判断心理问题的程度(c)排除人格障

8、碍(D)分析心理问题的原因案例4多选：34、对该求助者做诊断还需收集的资料()。(A)既往生活经历(B)家族遗传病史(C)既往咨询经历(D)心理检测结果单选：35、求助者在咨询过程中回答问题时表现出的特点可能是’()。.(A)思维云集(B)思维奔逸.(C)思维散漫(D)思维破裂案例4多选：