提高员工安全意识 确保安全生产

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1、提高员工安全意识，确保安全生产000000000000？当把人的生命比作是“1”时，生活就是在“1”后面加“0”，后面加的“0”越多，说明事业越成功、家庭越幸福。倘若人的生命不存在了，后面加再多的“0”还有什么意义呢？安全意识的内容1、安全第一、预防为主、综合治理的观念安全第一、预防为主、综合治理的观念就是要求公司所有人员，都要确立“安全就是生命”的思想；坚持把安全作为企业生存和发展的第一因素来抓；当生产和安全发生矛盾时，生产要让位以安全，不能因为赶时间、抢进度而忘了安全操作规程、忘了交代和布置安全。2、安全效益的观念安全是一种生产力，安全投入是有一定产出的，它体现在：一方面是事故发

2、生率降低，损失减少；另一方面是安全方面的投入具有明显的增值作用，可以提高作业人员的工作效率。例：2000万与200万，（每月2万）3、安全依靠科技的观念因施工工艺粗糙，设备性能质量、健康水平差，生产安全得不到保障，利用先进的生产设备和合格工艺的安全意识，可大幅度的降低安全的事故率。4、安全法制观念安全法制是企业安全管理的中心环节，是人员对安全有知法、守法以及法律监督，在思想认识和实际行动上的统一和体现，使安全做到有法可依。5、安全道德的观念良好的安全道德观念，是安全意识的最高境界；是安全文化培养的最高目标；是当今安全管理方面的至高要求。在工作中，不使自己受到伤害，不伤害别人、凡是都以安

3、全第一，不断学习业务技能，提高自身的安全防范能力等等就是良好安全道德观。每天能平平安安回家，就是对家人的最好回报。6、安全管理长期性观念安全管理存在于企业生产活动的始终，进行有效的安全管理必须有长远观念。要搞好安全管理，必须着眼于长远，制定安全计划、安全目标，不断创新安全管理方法，从而持续不断地提高企业安全管理。3.造成生产安全事故的原因1.人的因素：人员缺乏安全知识，疏忽大意或采取不安全的操作动作等而引起事故。（1）违章操作（2）违反劳动纪律2.物的因素：机械设备工具等有缺陷或环境条件差而引起事故。3.人与物的综合因素：上述两种因素综合引起。事故原因直接原因间接原因物的原因人的原因技

4、术原因身体原因精神原因教育原因管理原因（一）对安全教育的忽视、厌倦心理。1、对安全教育的忽视心理。从职工进单位的第一天就把三级教育和专门教做好，做扎实，第一次就把职工教育好，安全第一思想，先入为主。2、对安全教育的厌倦心理。造成这种原因：一是安全教育没有新内容。二是教育形式没有新变化，形式单调。三是管理人员的举止形态、说话语气欠妥，会使员工对安全教育产生厌倦心理。（二）对安全活动的应付心理。有的人员认为只要工作中小心一点，事故就不会发生在我身上。参加班组安全活动牺牲了自己的时间，但不参加安全活动却面临考核，心灵深处并不想参加安全活动，所以活动中对内容并不关心，有的安全活动组织者专业知识

5、缺乏，学习内容没有针对性，部分人员自然要产生应付心理。（三）对安全管理的逆反心理。部分人员产生逆反心理的原因是多方面的，主要表现为：一是对员工的“违章”行为处理失当。例如：不能坚持原则，讲关系和讲情面的情况存在。随意性大，对相关责任人处理不平衡等行为，使部分员工产生反感，产生对立情绪。二是对员工的违章行为以罚代教，员工违章了，不对员工进行说服教育，没有使员工从道理上明白为什么要搞好安全，只是一罚了事，使员工产生逆反心理。三、安全意识薄弱表现在以下方面：一是自我表现心理。有这种心理的人员，喜欢在别人面前表现自己的能力，工作中常常是表现得很自信，显得很有把握，即便是一知半解也充内行，不懂装

6、懂，盲目操作，生硬作业。二是侥幸心理。有这种心理的人员，工作常常从图省事出发，对明明要注意的安全事项不去注意，明令严禁的操作方法他照样去操作。凭主观感觉把安全操作方法视为多余的繁琐，盲动作业。三是“经验”心理。持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的“经验”办事，对别人的合乎安全规范的劝告常常听不进，经常说的话是“多少年来一直是这样干，也没出事故”。四是从众心理。这是一种普遍的心理状态。绝大多数人在同一场合、同一环境下，都会有随从反应，如果别人都这样违章做了，他也跟着违章。如果没有人去纠正，这种违章现象的人会越来越多。五是逆反心理。这种心理状态主要表现在被管理者对管理者关系紧张的情况下，

7、被管理者通过言行来“抗上”。持这种心态的员工往往气大于理。“你要我这样干，我非要那样做”。于是由于逆反心理作用而导致违章工作，以致发生生产安全事故。六是反常心理。人们情绪的形成经常受到生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。带有情绪上班人的多数心情急躁或闷闷不乐，在岗位上精力不够集中，分心走神，显得比较浮躁，激动，工作中往往会发生偏激行为。七是冷漠心理。持这种心理的人员，缺乏主人翁意识。表现在与自己无关的工作不闻不问，冷漠看待，常抱有事不关己高高挂