届高三语言文字应用二轮复习策略探培训讲学.ppt

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1、届高三语言文字应用二轮复习策略探（二）内容鲜活，与时俱进课程标准强调三维目标，全国卷也特别注重引导学生树立符合社会主流的“情感态度与价值观”，十套试卷涉及热点非常多。二、考试说明解读试卷结构：5题20分考试说明题型示例成语三题，语病一题，排序型连贯两题，扩展语句一题，仿写一题，根据情境写语段一题，虚词填空一题，修改文稿一题。三、二轮复习备考策略专题练组合练限时练定期练（一）多管齐下辨成语2012、2013年为四选一，2014、2015年为近义成语辨析，2016是六句组合，2017年考纲新增一个五选二。（二）明确类型析语病近五年的高考题对六种病句类型均有不同程度

2、的涉及。成分残缺和赘余、搭配不当是高频考点。并列不当、句式杂糅紧随其后，表意不明和不合逻辑相对较少。懂语法、析成分知类型、明特征在辨别语病的基础上也稍微练练修改语病的能力（三）巧用关系练虚词关联词本身的搭配前后语境的语意关系分句间、句子间、句群间的逻辑关系代入法排除法（2008·宁夏·海南,22）下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将下面的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，

3、我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。①总要②却是③更④但⑤随着（四）“瞻前顾后”讲连贯1、补写句子（五年全考）2、句子排序（2012、2013、2014年）3、一句话衔接（选句）（2015年）关于补写句子把所做的周周练和月考题拿出来总结规律中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。其中，①_______。一切美术都是“望”、都是欣赏。不但“游”可以发生“望”的作用，②_______，也同样要“望”。一切亭台楼阁、都是为了“望”，都是为了得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑

4、艺术中，③________，有了窗子，内外就能发生交流。窗外的竹子或青山，经过窗子的框框望去，就是一幅画。而且同一个窗子，从不同的角度望出去，④________，于是引发人们不同的联想。这样，画的境界就无限地丰富了。如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，诗人从一个小房间“望”到千秋之雪、万晨之船，以小见大，从而获得了⑤____________。规律总结一：通读全文，把握中心答案示例：①“望”最重要。（全段中心）②即便是“居”，③窗子起着“望”的重要作用。（窗子也很重要。窗子必不可少——学生这样答，忽略了全文中心是说“望”，没有注意过渡。）④景色都不（尽）相同。

5、⑤丰富的审美感受。（前文有呼应）规律总结一：通读全文，把握中心。关注总起句、总结句、过渡句等关键句规律总结：关注关联词、句式、逻辑（练习1）横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字不仅仅是几千年历史传承的记录工具，①。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，②，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作③，因而越来越多的人书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。更是多彩的中华文化的载体宋词的婉转清雅而不愿意提笔写字规律总结二：关注

6、关联词、关键词命运总是与人一同存在的。①，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里，只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有另一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：③。规律总结：关注标点（冒号/分号）和句式不要惧怕命运的神秘别忘了你手里有一半的命运用你手中拥有的去获取上帝掌握的规律总结：关注论点论据在各种气象灾害中，台风、洪水等因瞬间破坏力巨大而更受关注

7、，相比之下，①。其实，由于持续时间长，影响范围广，干旱在我国的气象灾害中是造成损失最重的。旱灾主要由气象因素造成，②：比如温室气体排放、植被破坏、水源过度开发等都能增加旱灾发生的频度和灾害程度。目前，人工影响天气效果有限，气候稳定几乎完全依赖地球环境在可调节范围内的自我修复，③，或将造成雪崩式的环境突变，后果不堪设想。干旱则因成灾缓慢常常受到忽视但人类活动的影响也不可小视一旦这种自我修复能力被破坏在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（5分）花青素是一种水溶性的植物色素，分布在液泡内的细胞液中，能够

8、决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。