小学数学教学目标教学内容.ppt

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1、小学数学教学目标二.那么该怎样认识课程标准中的三维目标呢？《数学课程标准》中明确阐述：“数学思考，解决问题，情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时，知识与技能的学习必须有利于其他目标的实现为前提。三维教学目标的重要性学生学习的内动力——“情感态度与价值观”授之于鱼不如授之于渔——“过程与方法”实现三维目标的基础和依托——“知识与技能”三.教学现状在近几年的课堂教学观察中发现，老师们对于教学目标的制定认识不足，往往只关注结果、或照抄教参、或浮夸不切实际。关注最多的是教学过程的设计、教学情景的创设、教学活动的丰富，却不知这一系列的设计根源都来源于教学目标。1.目标琐碎零乱。【案例1】

2、“认识简单的分数”的教学目标（三年级上册）（1）能结合具体的情境理解简单分数的含义；认识分子、分母、分数线；会读、写分数；会用分数表示相应的操作结果，或用适当的操作表示相应的分数；会利用图形或操作来比较分子都是1的简单的分数的大小。（2）会用简单的分数表达一些简单事物的信息；能和同学合作解决问题。（3）主动参与有关的操作和探索活动；能感受分数与生活的联系，增强学习信心。2、效果期望过高。【案例2】“长方形和正方形周长的计算”的教学目标（三年级上册）（1）掌握长方形和正方形周长的计算公式；（2）利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题，培养学生运用知识解决实际问题的能力。3、活动方式

3、不明。【案例3】“认识角”的教学目标（二年级下册）（1）使学生认识角，知道角的各部分的名称。（2）让学生知道角有大小，掌握比较角的大小的方法。4、评价标准模糊。【案例4】“美丽的花边”的教学目标（三年级下册）（1）通过动手操作活动，使学生学会设计简单的花边。（2）培养学生创新意识，激发学习兴趣，树立学习自信心。5、行为情境缺失。【案例5】“认识游览路线”的教学目标（二年级下册）（1）使学生在观察公园路线图、城市平面图等活动中，认识路线图，会运用学过的方位词描述行走路线。（2）使学生在自主探索和合作交流过程中，提高参与数学学习的意识和能力，获得良好的情感体验。四.仔细分析上述问题的成因，

4、可能包括三个方面：一是教师对数学教学目标的价值取向的认识有偏差，理解、把握和应用的过程中存在误区；二是教师对教材的研究不够深入，未能准确把握教材的编排体系、意图以及目标要求；三是教师受传统数学教学观的定势影响，缺乏创造性运用教材的意识、勇气和能力。五.确定有效的教学目标要从以下几个方面入手：1、分析课标规定和教材体系。2、研究学生的学习准备状况。3、细化系统分析结果。4、准确陈述教学目标。六.制定小学数学课时教学目标的几点注意。（1）教师要有明确的目标意识。要随时监控教学过程的每一步骤，使其紧紧围绕目标，能及时、清醒地判断每一项目标的达成度。切忌“写归写，做归做”。（2）教师要善于把教

5、的目标转化为学的目标。（3）教师要讲究教学目标呈现技巧。课时教学目标展示的方法、方式和时机，做到灵活多样，富有情趣和感染力，从而激发学生的求知欲望。谢谢观看此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢