小学教学课堂教学六技术选编课件教程文件.ppt

《小学教学课堂教学六技术选编课件教程文件.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学教学课堂教学六技术选编课件本次交流从小学课堂教学“六技术”，教学改革的课内与课外有机结合，处理学生学习、家长信赖、同事协作、专业成长之间的关系等方面，分享课堂教学改革工作中的几点感受。1.指导自学的技术关键词：教师指导+学生自主指导：指示教导；指点引导自学：在没有接受指导和教育的情况下，自己积累和获取经验的学习过程指导自学的技术：教师指导学生主动积累经验、主动获取经验的操作技巧指导自学的策略关键词：提供载体+指导方法+健全机制载体：教材；教辅资料；小黑板；做学具；问题银行；导学案；乐学单；预习卡——可视化方法：章节自学法、魏书生“四遍八步”

2、读书法；做笔记法；圈点法；摘录法；故事梗概法；——养成习惯机制：陶行知的“小先生制”；“组内合作”与“组间竞争”；“展示到组”与“任务到人”；“评价到组”与“关注到人”；英国的“谈判桌”制、“磨盘转动”制——人人为我，我为人人.2.激趣沟通的技术关键词：激发兴趣+沟通感情激趣：激发兴趣、激发情趣，一般要经历有趣、乐趣、情趣三个阶段沟通：沟通是人与人之间、人与群体之间法与感情的传递和反馈的过程，以求法达成一致和感情的通畅（新旧知识的沟通在突重破难中）激趣沟通的技术：教师通过丰富的学习内容、新异的学习形式，以激发学生主动学习情趣的操作技巧激趣沟通的

3、策略关键词：情境化+活动化+生活化+对话情境化：课本剧；角色表演；辩论赛；模拟教学；模拟法庭；评价激趣；媒体渲染；活动化：以疑激趣；美中求趣；游戏激趣；谜语激趣；歌谣激趣；操作激趣；幽默激趣；故事激趣；魔术激趣；竞赛激趣生活化：游园活动；节庆活动；篝火晚会；谚语激趣多向对话：民主平等与宽松和谐；课堂对话与辅导对话；成功对话与挫折对话；错题对话与妙解对话3.引导探究的技术关键词：教师引导+学生探究教师引导：教师在学生思维“卡壳”时，加以引领、指导学生探究：学生根据猜想或假设，运用科学的方法对“卡壳”问题进行探讨、研究的过程引导探究的技术：教师引导

4、学生探求学问、研讨问题、解决疑问、建立模型、验证应用的操作技巧引导探究的策略关键词：问题意识+探究主体+探究方法问题意识探究主体:个人独探、同伴互探、小组齐探、师生同探、全班共探探究方法4突重破难的技术关键词：突出重点+突破难点重点：课程最基本、最主要、最核心的教学内容。难点：学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧，是学生新学内容与已有认知水平之间的落差突重破难的技术：教师采用一定的策略帮助学生掌握基础知识、形成基本技能，缩小新旧知识落差的操作技巧突重破难的的策略关键词：找准两点+突破两点找准两点以教材而定：看框题、析例题、找练习、读插图因教

5、法而变：用时多的、题数多的随学情而动。突破两点循序渐进：分散法、举例法、提示法、迁移法、修辞法、反复强化：练习法、操作法、实验法……直奔主题：直观法、发现法、比较法、活动法5.灵活应对的技术关键词：灵活处理灵活：随机应变，敏捷，不呆板应对：应付未知事件的措施、办法灵活应对的技术：教师随机应变、灵活有效地处置未知事件，以确保教育教学按照预期发展并达成课程目标的操作技巧灵活应对的策略关键词：宽容的心态+赏识的眼光+智慧的举措外部干扰：沉着冷静，正确引导学生冲突：冷处理、热处理教师失误：故作愚笨，因势利导学生分心：以人为本，旁敲侧击课堂生成:预设生成

6、：非预设生成：巧思妙解（体验成功）；错误资源（对话沟通）；敏于扑捉6.诊断评估的技术关键词：诊断学生+评估学生诊断：在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行判断评估：在某项教学活动结束之后对学生的知识、技能以及情感等状况进行评价诊断评估的技术：教师根据课程目标，通过一定技术手段，整理、分析学生信息，以判断其目标达成情况的操作技巧6诊断评估的策略关键词：课堂诊断+作业评估+考试检测课堂诊断——预设的目标达成有什么证据（观点/作业/表情/板演/演示）？作业评估：经典性（高频考点）、生活性、综合性至少创编一道与本班学生紧密联系的巩固

7、本节课核心视动点的习题学生板演；全班齐练；草稿本；小黑板扩充教学容量第一点:要做到眼里有学生，更要做到心里有学生。孙悟空的老师：只重技术的菩提简单惩罚的玉帝恩威并施的如来注重自治的观音只重技术的菩提祖师他只重视知识传授，理念落后，个人本领再强，不会和别人相处，不能融入一个集体，注定要失败。简单惩罚的玉帝他对待学生的办法单一而且粗暴，一旦安抚方法不行就暴力解决，把学生推到对立面上。恩威并施的如来在别人无计可施的情况下，如来老师临门一脚就轻松搞定，让孙悟空在五行山监狱里明白，做猴子和做人一样，要脚踏实地。注重学生自我教育的观音老师她有大智慧，通过九

8、九八十一难的检测考验，让西天取经班的五位同学顺利毕业，都找到了体面的工作，如去东土大唐传经的公务员。第二点:找准自己的人生坐标，确定自己的发展领域。有