寒门贵子演示教学.ppt

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1、寒门贵子辩论寒门出贵子寒门难出贵子“反观我们小时候读书，成绩好和家庭条件基本成反比。班上同学读书好的，家里都很穷。”这位教师感慨，“现在的尖子生，除了家庭教养外，父母都舍得花钱，送各种培训班，甚至请私人家教，成绩都是钱堆出来的。”“做了15年老师我想告诉大家，这个时代寒门再难出贵子！”一名教师在网上发帖称，现在成绩好的孩子越来越偏向富裕家庭，在网上引起热议。贵子寒门“寒门学子输在了教育起跑线上。”网友热议“良好的教育确实需要大量金钱，胎教要钱，早教班要钱，各种兴趣班要钱。我亲戚家的孩子才五岁,在教育上已经投入六位数了，学了钢琴

2、、芭蕾、绘画、英语等。”如今小升初考试比拼的不是学科成绩，而是奥数和英语。这两门就得家长去砸钱上培训班。“我绝对相信穷人家的孩子也能够出高考状元，能够上名校，但是他们所付出的精力，所吃的苦头，真的比家境优越的孩子要多得多。”在家庭清贫的学生家里，除了课本外，几乎没有什么课外书籍，孩子阅读面比较窄。他们的父母通常因忙于生计，对孩子的教育仅限于吃饱穿暖，孩子的学习上，鲜有问津。而社会对人才的要求越来越高，不仅仅看考试成绩，综合素质愈发重要。“寒门再难出贵子”的现象是客观存在的。首先，高考的题目对于农村的孩子不利，比如考试中出现的一

3、些网络语言，农村的孩子可能没接触过；其次，“寒门学子”大多信息面狭隘；再次，寒门学子社会关系匮乏，不利于他们的发展。未来“贫二代”越来越多，社会断裂，贫富矛盾增多，不利于社会安定。寒门孩子成功要付出更多的努力，应该更懂事，不能自暴自弃。专家观点寒门真的再难出贵子吗？寒门出贵子，出自《名贤集》。全文是这样的：白屋出公卿，寒门生贵子。将相本无种，男儿当自强。作者不详，一直流传至今，被很多家庭作为教育的范本，也被很多影视剧演绎阐述着。本意是穷苦人家的孩子照样可以做大官，这指的就是仕途。贵的解释？贵的解释？何为贵子？这是对“寒门”与“

4、贵子”关系进行理性讨论的基本前提。有观点说“重点大学农村学生比例的逐年下降”，在此，“贵”很明确地被界定为进入重点大学，还有为数不少的观点把“贵”界定为“找到有户口和编制、待遇好、稳定、体面”的工作。国内某名牌大学领导对“贵”的理解却是另一个视角。在谈及“寒门”与“贵子”的关系时，这位领导表示：“宝剑锋从磨砺出，无论富裕还是贫困，大学生都需要磨炼和吃苦才能成才”。在这里，“贵”的内涵成为了“才”。以“才”的内在要求而非其外在效用来理解“贵”，其内涵和意义要深刻得多，也更具激励价值。看清楚自己，不要跟命运死磕，但还跟自己死磕，向

5、内拓展我们自己的见识，向外拓展我们的待人接物的交往能力，向左拓宽自己对生活的认知，向右锻炼自己把握财富的能力。这样的人生更值得我们去冒险，去探险，去探求和渴望。谈“寒门出贵子”“寒门出贵子”，是环境育人的体现，是智慧教子的结晶。我们大家都知道这样一个真理：“存在决定意识。”不难设想，皇宫里的人所想的，所做的，和茅屋里的人所想的，所做的，绝对不同。环境和生活条件，对一个人思想意识的形成至关重要，尤其是对世界观，人生观尚未成熟的孩子更为重要。寒门出贵子富家出人才“有钱难买少年穷”思维决定高度古人云：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男

6、”“天将大任于世人也，必先苦其心智，劳其心骨”“横逆困穷，是锻炼豪杰的一副炉捶，能受其锻炼者，则身心受益；不受其锻炼者，则身心两亏”。有一个小品说得好：“你要想把一个人毁掉，就给本来走的好好的人一支拐杖，然后让他慢慢的依赖着拐杖。几个月，几年以后，没有拐杖他就不能走路了。”一，对于成功和财富的渴求二，有自省能力的折腾动力三，有良好的人际交往能力四，有非凡的才学五，有良好的机遇成功的要素：“命运给了你一个比别人低的起点，是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事。这个故事关于独立，关于梦想，关于勇气，关于坚忍。它不是一

7、个水到渠成的童话，没有一点点人间疾苦，这个故事是，有事者事竟成，破釜沉舟百二秦观终属楚！这个故事是，苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！”也许，很多东西，我们改变不了。我们没有办法改变自己的父母，自己的出身，但是我们完全有能力可以改变自己，改变自己的下一代。觉得自己文化不高，那就读书，读几本书总是会增长见识的；觉得自己很胖，那就少吃一点，长期坚持，总会有瘦的那一天；觉得自己哪哪都不行，那就彻底改变，在时间的见证下，总会有量到质的变化。相信自己，我的人生我做主！思维决定行为，行为决定命运。没有一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。此课

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