三级上册家长会发言复习进程.ppt

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1、三级上册家长会发言一、培养良好的品德习惯1、学会感激。2、勇敢面对自己的错误。3、谦虚礼让,尊敬长辈,爱护幼小。4、诚实不说谎,答应的事说到做到。二、培养良好的学习习惯。1、兴趣是最大的学习动力。2、上课认真听,课后认真记,注重对知识的积累。3、养成每天阅读的习惯。4、写好每次作业,改掉粗心的习惯。5、正确看待“分数”,学会全面评价自己。三、培养良好生活习惯。1、合理安排作息时间,学会珍惜时间。2、全面吸收营养,坚持锻炼身体。3、不迷恋电视游戏,知道学习的重要性。4、自立自理,抓紧时间完成每天应该做的事情。四、培养良好的社交能力。1、主

2、动关心帮助他人,与他人和谐相处。2、耐心倾听他人讲话,学会赞美他人。3、努力锻炼口头表达能力,培养自己的竞争意识。4、和小动物成为好朋友,学会保护自己。关于我的教学警钟!三年级的马鞍现象从上图可以看出学生升入三年级成绩呈下降趋势,到四年级的时候又有所回升,这就是所说的“马鞍形”(U形)现象。这种现象无疑抑制了儿童语言和思维能力的发展。挫伤了学生的积极性。从三年级开始,学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了,许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真学习也能取得比较好的成绩,然而到了三年级就没有

3、那么简单了,稍有马虎,学习成绩就有可能滑下来。三年级是一个两极分化的阶段,由于学习内容多了,难度大了,孩子要保持高分,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果马虎的话,成绩很容易大幅下滑。正因为“马鞍现象”的存在,导致三年级的教学最难进行,三年级的老师最头疼,三年级的家长最担忧。只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年,培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度,一般成绩不会下滑,如果这一年保持了良好成绩的话,小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反,如果三年级成绩滑下去了,那基础肯定不会扎实,以后的学习也会越来越困难。所以,如果

4、现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们家长和老师要正确及时帮助他们顺利学好这一年。我的教学理念慢、慢、再慢!之所以慢,是因为我爱我的学生,我不想放弃任何一个孩子!我的作业批改及时、认真。我的课后辅导频繁、坚持!关于期中考试数学73人参考:90---99分40人、80---89分22人、70---79分7人、60---69分2人、60分以下2人。人平分:86.55分进步改变很大的学生有:程逸飞高道勋胡浩洋李雨晗刘成员孙子胭王星陛肖俊杨徐荣凯杨子轩杨子逸曾凡收朱鹏森王子涵郭帅康正确看待成绩1、肯定孩子的努力2、保持和提高成绩不容易3、

5、进步和退步是暂时的、相对的4、不以成绩论英雄学生在校表现情况介绍由于我校门前就是一条交通要道,各种车辆来来往往。在学校里,我们每天都会关照学生,反复强调,注意安全,增强自我保护意识,校内外不做危险游戏,上学、放学路上不逗留,不玩耍,放学后要直接回家,相信各位家长和我们一样关心孩子的安全。安全教育关于座位为了保护孩子的视力,我们三(8)班实行座位大循环制,每周的班会结束前换一次座位.关于收费我们的收费都是根据上级单位的文件精神来执行的,很多都是代收费,希望您能理解并积极支持我们学校的工作。总之,理解万岁!关于“一起学习乐园”1、国家教育部

6、中央电教馆“十一五”专项课题成果。2、这是一个新的事物,任何新事物的推广普及都需要一个过程.或许您就是赏识它的伯乐。3、国家教育部关于教育的一个改革创新,最终这个成果会被大面积推广使用,并会取得显著成效。4、条件允许的话,您可以试一试,或许真的会改变您孩子的一生。关于“育子心得”征文1、我们开展这一活动的目的是为了促进家长与学校之间的交流。二是便于相互学习、相互促进。2、希望您能积极的参加,把您好的经验分享给我们。3、格式要求:标题2号黑体,正文4号宋体,署名为:家长姓名,学生班级、姓名。4、请将您的稿子以电子稿的形式发学校邮箱。gss

7、syxx999@163.Com.5、如果您不方便的话,可以交手写稿。6、请您自留底稿,交上来的稿件不予退还。我的请求希望您一如既往的支持学校、支持全体老师的工作,适时的提出宝贵的意见和建议。创设良好的家庭育人环境。以自己良好的道德行为来影响自己的孩子。我的请求做好对孩子作业及学习状态的了解及督察,每天的作业希望您能认真检查并签字。监督孩子早睡早起,保证上课听讲的精力与学习效率。我的请求培养孩子的做人做事的责任心。众所周知,21世纪我们缺的不是人才,而是一份担当。我的请求和孩子共同拟定一份切实可行的学习计划,日积月累、坚持不懈,孩子一定学

8、有所成。我的请求我的请求帮助老师教育孩子零食、玩具、刀具、尖状硬物、打火机、擦炮摔炮等影响他人或有危险的物品不能带进校园。我的请求您接送孩子要到指定的位置,不要挤到校门口甚至到校内接(除下雨不站路队),也不

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