七级语文上册在山的那边课件人教新课标版讲课稿.ppt

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1、七级语文上册在山的那边课件人教新课标版关于作者及作品的写作背景1、王家新（1957~），出生于湖北均县，出版的诗集有《纪念》、《游动悬崖》等。2、作者王家新出生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一直没有走出那山的世界。一片寂静的校园、一条清澈的小溪以及无数座环抱着的群山，便构成了他幼小的心灵世界。而作为一个充满着强烈好奇心的少年，绝不会满足于这片小小的天地。于是他产生了一种想法：“在山的那边是什么？”并为这个理想进行了艰苦的探寻。诗人从边远山区来到大学校园后，根据自己在探索和奋斗过程中的所有感受和体验写成了这首诗。1、字的音、形掌握。痴（）想隐秘（）铁（）青凝（）成诱（）惑喧（

2、）腾漫（）湿一瞬（）间基础知识积累：2、词语积累。痴想：想望：铁青：凝成：诱惑：喧腾：漫湿：1、字的音、形掌握。痴（chī）想隐秘（mì）铁（tiě）青凝（níng）成诱（yòu)惑喧（xuān）腾漫（màn）湿一瞬（shùn）间基础知识积累：2、词语积累。痴想：发呆地想。想望：希望。铁青：青黑色。多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。凝成：凝结、聚集而成。诱惑：吸引，招引。喧腾：喧闹沸腾。漫湿：打湿。1、准确朗读。2、理解朗读。3、表情朗读。朗读三步骤：整体感知探究“海”、“山”与“爬山”的含义海山爬山理想的境界重重困难艰苦奋斗探讨：这首诗运用了什么表现手法？象征手法。象征是文学创

3、作的一种表现手法，是用具体事物来表现某种特殊意义的一种写作手法。通常涉及全篇的艺术构思，往往通过对具体事物的描写，寄托作者对某种人或某种精神的高度赞誉或批判。象征体和象征义之间可以有相似点，也可以没有相似点，象征体和象征义之间有相似点的象征是以比喻为基础的。状元笔记：研读与赏析我常伏在窗口痴想思考：如果把“痴想”换成“想像”，行吗？“痴想”原意是发呆地想，这里的意思是，“我”总是神往于大山外面的世界，达到了痴迷的程度。说明“我”从小就不愿困居于狭小的天地，渴望追求新的天地。研读与赏析于是，怀着一种隐秘的想望。思考：为什么说是“隐秘的想望”？小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这

4、个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。研读与赏析山那边的山啊，铁青着脸思考：“山”怎么会“铁青着脸”呢？“铁青着脸”，是“我”心情沮丧时的主观感觉。本希望看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，好像山也在那里责备“我”痴心妄想，脸色铁青。研读与赏析“给我的幻想打了一个零分！”这一句怎样理解？“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。研读与赏析“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是“飘来的”？比喻一个信念，妈妈给我的信念——山那边是海。妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。研读与赏析是的，我曾一次

5、又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去。思考：1、连用三个“一次”“一次次”，不觉得罗嗦吗？2、“山顶”的诱惑力在哪里？1、“一次又一次”强调了“我”失望次数多；“又一次次”强调了“我”的努力，不灰心；“一座座”说明“我”遇到的困难非常多。2、因为总以为爬上山顶就可以望见大海，所以每座山顶都是那样富有诱惑力。研读与赏析——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我的枯干的心灵。思考：1、这是诗的语言。如果用大白话，该怎么说？2、“枯干”在这里是什么意思？1、略。2、“枯干”形容对理想的渴望。研读与赏析在一瞬间照亮你的眼睛思考：1、照亮的仅仅是眼睛吗

6、？还有什么呢？2、这句诗蕴涵着怎样的意味和感情？1、略。2、“照亮”可以想见这“全新的世界”是光辉灿烂的。再想照亮前后的心情，能体会到那一种惊喜，理想境界的实现使人兴奋、惊喜。这首诗表达了一种信念,表达了一个哲理.诗人以群山和大海为意象,用大海比喻理想,用群山比喻重重困难,用爬山比喻艰苦奋斗,告诉人们:奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要不怕困难,百折不挠地奋斗,理想终究会实现的.文章主旨探讨理想与奋斗长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难》老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。——曹操《龟虽寿》会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间——

7、明.于谦《石灰吟》千磨万击还坚劲,任尔东西南北风——清.郑燮《竹石》我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程——汪国真《热爱生命》热爱生命汪国真我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情既然钟情于玫瑰就勇敢地吐露真诚我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢