孩子到了初二就特别难管？专家破解“初二现象”.doc

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1、孩子到了初二就特别难管？专家破解“初二现象”徐女士最近很焦虑，原本很听话的儿子读初二以后突然像变了一个人似的，父母跟他说什么话，他都要顶撞回来，有时甚至干脆不搭理。学校老师也跟徐女士反映儿子成了个“暴脾气”，跟同学有一点小摩擦就大发雷霆。“吃饭的时候，我让他拿个东西，他不肯，最后竟然把筷子摔在我们面前！他以前完全不是这样的！”说起儿子的变化，徐女士是一脸的无奈和无助，“读小学和初一的时候很听我的话，成绩在班上排名前十，到了初二，经常和我顶嘴，我要他干什么事情，还要看他的心情，成绩也倒退了很多。”　　徐女士家的情况不是个案，上了初二后，许多孩子在学习和生活上都容易出现暴躁、焦虑的情

2、况。初二是学生身体发育的第二个高峰，心理上也处于从幼稚走向成熟的转变期，加上学习负担加重，容易给学生的情绪、性格造成影响，这是学界所说的“初二现象”。这些变化要求初二家长既不能沿用小学时的教育方式，也不能完全照搬初一时的教育方法，而应在教育理念、教育态度和教育方式上做出相应的调整。中国教育科学研究院针对全国六省一市的2万余个初中生家庭的调查显示，多数初二家长无论在亲子关系上还是教育方式上，都未能采取适宜的方式来应对子女的变化。　　你和孩子关系疏远了吗？　　“本来很听话的孩子，突然就难管起来，跟他交待事情得到的回应都是沉默，根本没法沟通，父子之间好像一下子陌生了起来。”张先生无奈地

3、说，儿子原本是个乖小孩，到了初二却变得“油盐不进”，这让他有些难以接受。　　中国教育科学研究院调查数据显示，与小学相比，家长感觉亲子关系“变化不大”的比例在初二阶段明显下降。18.50%的家长感到亲子关系“越来越疏远”（初一12.52%，初二18.50%，初三17.36%），6.33%的家长感到亲子关系“越来越紧张”（初一5.32%，初二6.33%，初三6.19%）。步入初二后，有些学生开始反驳、顶撞老师、家长，越不让做的事越要对着干；有些学生还会有不同程度的叛逆、对抗情绪，甚至有闹事等行为，自然影响到青春期的亲子关系。　　　　　　18.5%的家长感到亲子关系“越来越疏远”　　　

4、　　　6.33%的家长感觉亲子关系“越来越紧张”　　小编说：“初一不分上下，初二两极分化，初三天上地下”，在中学阶段，流传着这样一句话。初二是孩子成长过程中的一道重要的“坎”，孩子的变化要求初二家长既不能沿用小学时的教育方式，也不能完全照搬初一时的教育方法，而应该做出改变了哦。　　你的孩子还愿意和你谈心吗？　　初二学生更倾向于和同学朋友倾诉　　小张是一名北京的初二学生，她在同级学生中是一位佼佼者，学习成绩名列年级前茅，积极参加学校的各种演讲比赛、征文活动和体育比赛。小学时的小张与父母无话不谈，也会主动给父母看自己的日记。进入青春期的小张觉得自己跟原来不一样了，当有了心事后，小张说

5、：“首先当然是跟好朋友聊。和父母聊一些话题，比如明星、电视剧，家长不仅不了解，而且还会批评我不务正业。如果不方便说出口的，就自己写完锁进日记本里。”　　逐渐进入青春期的孩子，渐渐将同学、朋友作为倾诉心事的首选对象。据调查，初中生向父亲或母亲倾诉心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同学交流心事的比例在48.07%以上。其中初二的数据明显高于初一。　　　　初中生向家长倾诉心事的比例均在15.5%以下　　　　跟朋友、同学交流心事的比例在48.07%以上　　孩子学校家里两个样，家长很苦恼　　孩子不爱与家长交流，家长也十分苦恼。不少家长抱怨：“孩子在学校里与同学、老师有说有笑，可一回到

6、家里就变了样，许多事情也不跟家长说，经常把父母说的话当耳旁风。想知道他们的真实想法，就只能多方探听。”孙女士的儿子进入青春期之后特别抗拒父母的关心，孙女士就采取了“特殊”的措施：“我经常查看孩子的日记和手机短信，我不认为这是侵犯孩子隐私，我是孩子的监护人，我有权了解自己的孩子，可他们又不会跟我们说，我只能通过这种不怎么光明正大的手段来了解。”　　小编说：当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情，在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心，切不可通过偷看日记等方式了解孩子；家长可以尝试着不去唠叨孩子，在孩子不求助时静观其变，当孩子求助

7、时适时引导；想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。　　你更关注孩子的心理，还是学习？　　家长太重视孩子的学习　　正在读初二的小刘介绍，自己的辅导书有老师推荐买的，有家长自行购买的，还有学校发的，“感觉有做不完的题，一点个人时间都没有!”小刘抱怨道。也有学生表示，自己的学习任务已经很重了，根本没有精力再去做家长购买的教辅书，但家长还是热衷于买各种练习题，上个年度的教辅书“有的连看都没看就被当做垃圾卖掉了。”　　初二阶段是典型的学业成绩分化的时期。课程门类逐渐