大学生职业生涯规划教育调研报告.doc

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1、大学生职业生涯规划教育调研报告　　摘要：我国的中外合作办学是产生于全球化大背景下的新事物，本身具有探索和创新的性质，在我国大学生职业规划教育整体处于初级阶段的大环境下，通过调查分析中外合作办学类大学生职业生涯规划存在的问题，并努力找出相关问题的解决对策，构建中外合作办学类大学生职业生涯规划的长效机制和指导体系，解决这类特殊学生的职业生涯规划教育是个亟待解决的重要问题且具有深远的意义。　　关键词：中外合作办学；职业生涯规划；调查分析　　中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）17-0208-03　　近年来，随着就业形势的变化，许多高校和

2、学生越来越多认识到职业生涯规划的重要性。在中外合作办学这种新型的办学模式中，随着内涵与规模不断扩大和深化，社会各界广泛认可度的增强，加强该学生群体的研究，对做好中外合作学生职业生涯教育工作是十分必要的。因此，中外合作办学模式下大学生职业生涯规划教育研究课题组精心准备，充分讨论，进行了此次调研与总结。　　一、调研工作基本情况　　本次调研河南科技大学国际教育学院在校本科生为总体，对学生进行了随机问卷抽样调查，并对部分抽样调查的学生进行访谈调查。本次调查问卷的主体内容包括学生对职业生涯规划重要性的认识、对职业生涯规划的了解程度、高校职业生涯规划教育的开展情况、职业生涯规划

3、课程的开设等，共32道题。调查实际发放问卷600份，收回有效问卷547，有效问卷回收率为91.17%。　　二、调研结果分析　　（一）大学生对自我的认知　　在本次调查中，在选择现在专业的依据问题方面，23.2%的学生选择“适合自己”，30.8%的学生选择“好就业”，20.8%的学生选择“听别人说好”，15.2%的学生选择“估计还可以”；在你了解自己适合往哪些职业方向去发展问题方面调研结果如图1。　　图1大学生了解自己适合往哪些职业方向去发展调研分布图　　在你是通过什么方式了解自己的问题方面，41.4%的学生选择“自己的体会”，36.2%学生选择“别人的评价”，13.6

4、%的学生选择“专业机构提供的测评”，8.8%的学生选择“免费的简单的测试；在您在大学的学习和生活中有明确的目标问题方面，29.8%有清晰而长远的目标”，36.2%的学生表示“有清晰但比较短期的目标”，24.2%的学生表示“目标模糊”，9.8%的学生表示“没有目标”；在你了解自己学校本学院与其他学院相同专业的课程体系的区别问题方面，36.0%的学生表示“了解”，39.0%的学生表示“不了解”，25.0%的学生表示“没有考虑”。　　从这些数据看，相当大一部分大学对自我的了解程度相对较低，自我独立性较差，缺乏自我成长与自我管理意识。　　（二）大学生对职业生涯规划的认知　　

5、1.对职业生涯规划的了解　　在调查中，对你是否了解职业生涯规划的相关理论和方法这个问题方面，16.2%的学生选择“了解”，38.4%的学生选择“不太了解”，23.4%的学生选择“不了解”，22.0%的学生选择“没有考虑”；在对“职业生涯规划”服务的需求程度的问题方面调研结果如图2。　　图2大学生“职业生涯规划”服务的需求程度分布图　　以上调查结果表明，大学生普遍存在对自身职业生涯规划的盲区，这也导致大学生在就业过程中的盲目性，从而导致不少毕业生过度频繁地更换工作岗位，很难进入职业稳定期。但值得欣慰的是，大部分学生认为职业生涯规划非常重要。　　2.对自身的职业生涯规划

6、　　在调查中，你有无对自己的职业进行过规划的问题方面，调研结果如图3。　　图3大学生有无对自己的职业进行过规划的调研分布图　　从调查数据看出，有接近一半的学生只有一点规划或者没有规划，这表明，学校对于学生的职业生涯规划教育还任重道远。结合学生对职业生涯重要性的调查数据，可以看出，在新的就业压力面前，大多数学生已越来越意识到职业生涯规划对自身职业发展的重要性，但这种认识还比较模糊，还没有内化为学生自身的行为和实践，同时也表明我们国家的职业生涯规划教育，特别是对外合作办学学生的业生涯规划教育还任重道远。　　（三）大学生对职业生涯规划确立途径的认识　　调查中，在你认为职业

7、生涯规划的最关键的依据问题方面，有24.1%的学生选择“兴趣爱好”，25.2%的学生选择“特长”，30.2%的学生选择“所学专业”，13.7%的学生选择“社会热门职业”，6.8%的学生选择“其他”；在你愿意参加有关的职业咨询或相关活动的问题方面，52.4%的学生表示“愿意”，24.0%的学生表示“可以考虑”，17.4%的学生表示“不太愿意”，6.2%的学生表示“不愿意”；在你认为应该采取何种措施以推进大学生职业规划的发展的问题方面，46.4%的学生选择“开设职业规划课程”，29.4%的学生选择“举办职业规划讲座”，14.8%的学生选择“学校网站开通职业规划测评系