数学广角——《沏茶问题》教案(公开课).doc

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1、小学数学学科四年级上册教学设计数学广角——《沏茶问题》教学设计马小党支部朱文彪教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点：探究解决问题的最优方案。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、联系生活，谈话导入1．师：同学们，大家喜欢玩游戏吗？用“一边……一边……”造句。2．师：说的很好，这两件事情都是同时进行的（板书同时进行）3．师：大家都说的

2、不错，但不知道做的好不好，来我们一起看一看。二、动手操作，主动探究1．师：星期天，小明家也来了客人，妈妈请他帮忙烧壶水，沏杯茶。（出示主题图）2．师：想一想，你平时沏茶之前都要做哪些准备呢？3．（师课件出示小明要做的六件事）做这些事应该按怎样的顺序来做？如果这些事一件一件的做需要多长时间？（出示工序图课件）{请学生说}4．师：小明是个聪明的孩子，看，他在想什么？（课件出示：怎样才能尽快让客人喝上茶）5．师：同学们能帮小明这个忙吗？6．师：现在，请同学们把你的想法列在纸上（标明做事的顺序和时间），并计算出需要用的时间。7．动手操作，主动探究：（1）学生动手写出方

3、案，师巡视，生写好后小组交流。（2）学生展示，介绍自己的安排，和所用时间预设：A:洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）↓同时洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）1＋1＋8＋1＝11（分钟）B．如果学生一开始得不出最优方案，教师可引导：还有没有更省时间的方法？那些事情还可以同时做？9.师生画流程图：为了更清楚地表示这些事情的先后顺序，我们用箭头来连接（课件显示）计算出时间是：1＋1＋8＋1=11（分钟）10．师小结：刚才我们一件一件地做，需要14分钟，现在这样做只要11分钟，时间缩短了，是采用同时做几件事情的方法来节省时间，提高效率。11

4、．学法指导：想一想我们刚才解决这种问题的步骤。（引导学生板书：思考——操作——交流——汇报）三、运用知识，解决问题1.小红也想请同学们帮她一个忙：我感冒了，吃完药要赶快休息，需要做：找杯子倒开水（1分钟）等开水变温（6分钟）找感冒药（1分钟）量体温（5分钟）2.帮喜洋洋合理安排时间，需要做：起床穿衣3分钟 整理床铺3分钟 洗漱3分钟 吃早餐10分钟 听广播20分钟我怎样才能快速的把这些事情做完？3．小刘放学回家肚子饿得咕咕叫想吃饭，需要做：洗电饭锅（1分钟）放米和水（1分钟）煮饭（20分钟）烧青菜（3分钟）烧鱼（6分钟）烧肉（6分钟）烧汤（6分钟）小刘，怎样才

5、能尽快吃上饭呢？4.小结：我们刚才做的这些，都是采用同时做几件事的方法来节省时间，提高效率，从而来合理安排时间（板书课题）5．在我们的生活中，是不是所有的事情都可以同时做呢？出示课件（1）一位叔叔边吃早餐边接电话还边打字；一位阿姨边开车边化妆边接电话（2）为了充分利用时间，小刚在放学的路上边走路边看书（3）我们的有些同学回到家里是边看电视边写作业6.师小结：所以有些事可以同时做，有些事不能同时做，我们在合理安排时间的同时，还要讲究科学性（板书：科学）五、课堂总结：通过今天数学广角的学习，你有什么收获？七：以惜时名言作为结束语，扩展学生的知识面。板书设计：科学合

6、理安排时间1＋1＋8＋1＝11（分钟）洗水壶（1分钟）→接水（1分钟）→烧水（8分钟）→沏茶（1分钟）↓同时洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）