教育心理学考试试卷.doc

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1、教育心理学考试试卷（A卷）一、选择题（15×2=30分）¡1.下面四个因素中不具有心理动力作用的因素是：情绪¡A.理想B.需要¡C.兴趣D.情绪¡2.下面哪一个不属于高等教育心理学的内容体系？德育心里研究¡A.大学生学习心理研究C.德育心理研究¡B.教学心理研究D.心理健康研究¡3.哪一个因素不是教师角色对学生的影响作用？¡A.教学风格B.教师领导方式¡C.教师期望D.教学动机¡4.下述哪一环节不是教学反思的过程？¡A.具体经验B.豁然开朗¡C.抽象的重新概括D.积极的验证¡5.下面哪一个说法是错误的？¡A.智慧技能是程序性知识¡B.智慧技

2、能与认知策略都属于程序性知识¡C.智慧技能是对外办事的，认知策略是对内调控的¡D.智慧技能与心智技能基本同义¡6.强调学生学习的主动性和知识的生发生成的是：¡A.联结学习论B.认知学习论¡C.建构主义学习论D.刺激反应学习论¡7.按照学习动机的动力来源，可分为：¡A.内部学习动机-外部学习动机¡B.近景的直接性动机-远景的间接性动机¡C.成就动机-自我实现动机¡D.高尚的动机-低级的动机¡8.学习迁移的过程就是一个将经验整合而建构成一种一体化、网络化的心理结构的过程。这是迁移的：¡A.认知结构说B.经验整合说¡C.经验泛化说D.关系转换说¡

3、9.把事物的各个部分、各个方面、各种特征或各种属性结合起来，了解它们之间的联系和关系，形成一个整体。这叫：¡A.综合B.概括C.比较D.抽象¡10.人们记忆的内容按一个特殊的、连续的、系列的顺序在头脑中储存的方式，这是知识保持与储存的那一种组织形式？¡A.系列组织B.联想组织¡C.网络组织D.更替组织¡11.元认知包括元认知知识和元认知控制，那么，不属于元认知控制的是：¡A.计划B.定势C.监视D.调节¡12.理想自我极度缺乏或丧失，而对自己的现实自我又深感不满，因而极端自卑，甚至出现自我拒绝。这是大学生自我意识难以统一的那种消极表现？¡A

4、.自我萎缩型B.自我否定型¡C.自我矛盾型D.自我扩张型¡13.品德的心理结构包括：¡A.道德认识、道德情感、道德行为¡B.道德认识、道德情感、道德意志、道德行为¡C.道德认识、道德情感、道德动机、道德行为¡D.道德需要、道德认识、道德监控、道德行为¡14.我们的民主集中制是以群体思维为主的，但这容易导致群体极化现象，其中的特殊表现为冒险转移。那么，不会导致冒险转移的原因是：¡A.从众B.个人倾向C.责任分散D.文化倾向¡15.一位教师比较重视学生的价值实现与潜能发挥，注重帮助学生与环境建立创造性联系，该教师实施的教学模式属于¡A.社会作用

5、模式B.信息加工模式¡C.行为桥正式D.个人发展模式二、填空题（10×1=10分）¡16.先行组织者教学模式包括三步：呈现先行组织者；呈现学习课题或学习材料；-----¡17.大学生性心理困扰主要表现在五个方面：性认识的偏差；性冲动的困扰；性焦虑和性行为的困扰；------------------；不稳定性，耐挫力弱。¡18.人际关系的发展一般要经历五个阶段：定向阶段；情感探索阶段；---------------；稳定交往阶段。¡19.态度一般要经过遵从、认同、------三个阶段方能形成。¡20.心智技能一般要经过原型定向、原型操作、--

6、-------三个阶段才能形成。¡21.认知策略包括：寻找深层意义的策略；承认局部策略；-----------------；将部分综合成整体的策略。¡22.思维品质体现在：敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、-----------。¡23.维纳的成败归因理论是从稳定性、内在性、-----------三个维度进行归因的。¡24.结构教学观的教学原则包括：动机原则、-------------、程序原则、强化原则。¡25.心理学产生的哲学背景一方面来自于------------；另方面来自于以洛克为代表的唯名论或经验论。三、简答题（6×5=30分）¡

7、26.教学监控能力的因素有哪些？¡27.简述记忆遗忘的理论¡28.什么是柯尔伯格的道德发展阶段论？¡29.怎样才能维护良好的人际关系？¡30.大学生心理健康的标准是什么？¡31.简述科学探究教学模式的基本结构四、论述题（3×10=30分）¡32.如何培养班集体具有良好的凝聚力？¡33.举例说明影响问题解决的因素。¡34.什么是教师威信？怎样树立教师威信？一、选择题（15×2=30分）1.下面四个因素中不具有心理动力作用的因素是：A.理想B.需要C.兴趣D.情绪2.下面哪一个不属于高等教育心理学的内容体系？A.大学生学习心理研究C.德育心理研

8、究¡B.教学心理研究D.心理健康研究¡3.哪一个因素不是教师角色对学生的影响作用？¡A.教学风格B.教师领导方式¡C.教师期望D.教学动机¡4.下述哪一环节不是教学反思的过程？¡