语文乐园七-语文教案.doc

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1、语文乐园七文章..m语文乐园七文章..m语文乐园七文章..m语文乐园七文章..m语文乐园七　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊙教学目标　　1引导学生观察、思考，感悟到汉字的构字特点，感悟偏旁表义的作用，使学生热爱祖国的语言文字。　　2.逐步养成良好的写字习惯，感受汉字的形体美。会写4个字。　　3.通过猜猜画画，培养学生的动手能力，训练学生的思维能力。　　4.丰富学生的词汇，进行词语积累。　　.借助拼音学习古诗，扩大阅读量，积累语言。　　6.通过对事情结果的设想，培养学生的想象力和求异思维能力，激起学生乐于表达的情感。　　　　　　　　　　　　　　　　　⊙教学重点　　1.感

2、悟汉字偏旁表义的作用。　　2.逐步养成良好的写字习惯。会写4个字。　　3.在读读、想想、画画、说说的过程中培养学生喜爱语文，乐于积累、乐于表达的情感。　　　　　　　　　　　　　　　　　⊙教学准备　　1.实物投影仪。　　2.朗读录音带、配乐带、录音机。　　3.文插图。　　4.卡通人物：乐乐。　　　　　　　　　　　　　　　　　　⊙教学时数　　2时。　　　　　　　　　　　　　　　　　⊙教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　　第一时　　（一）创设情境，激发兴趣　　（出示卡通人乐乐）教师模仿乐乐说话：小朋友，我叫乐乐。今天，我将带大家到语文乐园游玩，那可是一个又好玩，又能展示大家

3、本领，还能获得奖品的地方。你们想去看看吗？　　（二）有趣的汉字　　1.看老师做动作猜字：做“跑”的动作，学生猜字后板书：跑。做“跳”的动作，猜出后板书“跳”，做“走路”的动作，猜字。　　2.读一读，想想这三个字和什么有关。　　3.小结：汉字中，带有足字旁的字，大多和脚有关。　　4.投影“抱、打、捉”三字。　　1.指名读音。　　2.观察这几个字的特点，找出它们的共同点。想想它们和什么有关。　　3.小结：这几个字都有提手旁，它们都和手有关。　　.总结：我们的汉字真奇妙，有许多字的偏旁能表示出字的意思，我们可以根据这个特点识字或选字组词。　　6.你能说出几个相同偏旁的字，再说说它

4、们和什么有关吗？　　（三）写字板　　观察范字，注意间架结构，看清每笔在田字格中的位置，说说怎样安排才能写好这四个字。　　1.指导书写。强调书写笔顺，书写规则（从上到下），范写。提醒学生：“写”是上下结构，书写时上小下大；“足”是独体字，书写时撇、捺要伸展，托住上边的口。　　2.学生临写。教师巡视指导，纠正不良的写字姿势，鼓励学生写好字。　　3.自己找出写得满意的字，同桌互相欣赏，互相学习。　　4.评选写字能手，请他说说写字要注意的地方。　　（四）照样子说　　1.出示：高高的、胖胖的　　一片片、一只只　　观察两组词语的相同之处和不同之处。　　2.小结：上面一组是前两个字相同，

5、下面一组是后两个字相同；上面一组是形容样子的，下面一组是说数量的。　　3.学生仿照样子说词　，教师板书。学生齐读。　　（五）猜猜画画　　1.投影谜面，自由读。　　2.想一想：谜底是什么？你是怎么猜出来的？　　3.画一画谜底。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二时　　（一）阅读欣赏　　1.创设情境，激发兴趣：今天老师带大家去中国的名山之一华山去旅游。让我们闭上眼睛，插上想象的翅膀，飞呀飞，飞到华山。　　2.（出示图）华山出现在我们眼前了。你们看到了什么？假如你现在爬上了华山的顶峰，你有什么感受？　　3.宋代诗人寇准跟你有同感，他把自己的感受写在诗中，大家自由地读一读。　　

6、4.教师进行配乐朗读，请学生欣赏。　　.学生朗读，评读。　　6.学生配乐朗读。　　（二）语文生活　　1.故事导入：（投影独木桥）这是一座独木桥，由一根很窄的木头搭在河的两岸建成，桥下是哗哗的流水。有一天，两只山羊同时从两边上了桥，但桥上一次只能过一只羊。请你想一想，后来会发生什么事？　　2.小组讨论结果。　　3.各小组派代表在班里交流。要求每组的方法都不相同。　　小结：刚才，小朋友们讨论得很激烈。大家认为有两种结果：一种是两只羊互不相让，你顶我，我顶你，结果都掉下了河。一种是两只山羊开动脑筋，想出了许多过桥的办法，如一只羊先退回去，让另一只先过去；或一只羊横站着，让另一只羊

7、从身上跨过去……结果它俩都顺利地过了桥。看来，只要多动脑筋，就一定能找到解决问题的办法。　　4.你喜欢哪种结果？说说理由。　　.同桌演一演山羊过桥。　　6.指名上台表演。　　7.评奖：声音响亮奖、善于倾听奖、方法独特奖、最佳表演奖。　　8.指名上台讲故事《过独木桥》。文章..m