《大鹿和小兔》大班音乐教案.doc

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1、《大鹿和小兔》大班音乐教案　　《大鹿和小兔》大班音乐教案1活动目的：　　1、领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。　　2、有心情的表示歌曲内容并感知歌曲中力度、速率等音乐要素的转变。　　3、教诲幼儿要联合相助，造就幼儿应用生存履历办理题目的本领。　　活动重难点：　　重点：领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。　　难点：有心情的表示歌曲内容。　　活动预备：　　1、《大鹿和小兔》动画课件　　2、场景部署：丛林中的小板屋　　3、小鹿和小兔头饰　　4、灌音磁带　　活动历程：　　一、听根基旋律跟西席一路律动进活动室。提醒语：本日先生带你们到丛林里去玩。　　二、熟习旋律，明白

2、歌词，学唱歌曲。　　1、播放歌曲情节的多媒体课件　　发言：丛林里产生了一件什么事变？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（开导幼儿睁开想象，如大鹿在家清闲的玩或干家务等等，并请幼儿举行创编行动演出）　　2、听歌曲灌音，学唱歌曲。　　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表示？（勉励幼儿表达得与别人纷歧样，如小兔发急的样子可所以紧皱眉头，可所以仓促拍门，可所以吓得抱住头，可所以急得直顿脚等等，请幼儿创编行动演出）　　3，引导幼儿学唱歌曲，熟习旋律后分脚色举行创编行动演出。　　（1）幼儿团体创编演出多少遍，西席凭据环境恰当供给进修的模范，让幼儿比力、模拟。　　（2

3、）播放歌曲西席饰演大鹿，幼儿手工制作幼儿饰演小兔。　　（3）幼儿分脚色自选头饰演出唱多少遍（幼儿用本性化的行动来表示）　　三、感知歌曲中的力度、速率转变。　　1、提醒语：大鹿在家里时的心境是奈何的`？小朋侪们演唱这首歌曲是要奈何表示呢？　　2、小兔拍门时的心境是奈何的？我们演唱时该奈何表示呢？　　3、幼儿听着音乐，有心情的演出歌曲景象，并留意歌曲的速率、力度转变（演唱大鹿时速率快、力度弱；演唱兔子时速率较快、力度强）　　4、个体幼儿演唱，幼儿分组唱。（互相观赏、进修、评价）　　四、造就幼儿应用生存履历办理题目。　　1、教诲幼儿要联合相助。　　提问：小兔子碰到了艰苦，是谁资

4、助了它？大鹿是奈何帮助的？要是我们是大鹿，该怎样资助小兔子呢？　　2、小组评论辩论　　要是你在生存中碰到了一些伤害和艰苦，你会奈何做呢？　　别人碰到了艰苦又该奈何做呢？　　3、评论辩论效果报告　　五、竣事部门：　　幼儿分组演出，凭据幼儿的情感和须要决议游戏的次数。　　活动目的：　　1、领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。　　2、有心情的表示歌曲内容并感知歌曲中力度、幼儿园教育随笔速率等音乐要素的转变。　　3、教诲幼儿要联合相助，造就幼儿应用生存履历办理题目的本领。　　活动重难点：　　重点：领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。　　难点：有心情的表示歌曲内容。　　

5、活动预备：　　1、《大鹿和小兔》动画课件　　2、场景部署：丛林中的小板屋　　3、小鹿和小兔头饰　　4、灌音磁带　　活动历程：　　一、听根基旋律跟西席一路律动进活动室。提醒语：本日先生带你们到丛林里去玩。　　二、熟习旋律，明白歌词，学唱歌曲。　　1、播放歌曲情节的多媒体课件　　发言：丛林里产生了一件什么事变？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（开导幼儿睁开想象，如大鹿在家清闲的玩或干家务等等，并请幼儿举行创编行动演出）　　2、听歌曲灌音，学唱歌曲。　　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表示？（勉励幼儿表达得与别人纷歧样，如小兔发急的样子可所以紧皱眉头，可所

6、以仓促拍门，可所以吓得抱住头，可所以急得直顿脚等等，请幼儿创编行动演出）　　3，引导幼儿学唱歌曲，熟习旋律后分脚色举行创编行动演出。　　（1）幼儿团体创编演出多少遍，　　《大鹿和小兔》大班音乐教案2活动目标：　　1、体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。　　2、有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化。　　3、教育幼儿要团结互助，培养幼儿运用生活经验解决问题的能力。　　活动重难点：　　重点：体会角色情感，在创编动作的过程中学唱歌曲。　　难点：有表情的表现歌曲内容。　　活动准备：　　1、《大鹿和小兔》动画课件　　2、场景布置：森林中的小木屋　　3、小鹿

7、和小兔头饰　　4、录音磁带　　活动过程：　　一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。　　提示语：今天老师带你们到森林里去玩。　　二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。　　1、播放歌曲情节的多媒体课件　　谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）　　2、听歌曲录音，学唱歌曲。　　提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表现？（鼓励幼儿表达得与别人不一样，如小兔着急的样子可以是紧皱眉头，可以是急急敲门，可以是吓得抱住头，可以