第二单元交通工具与我们的生活.doc

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1、交通工具与我们的生活；一、课型背景；社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演；二、教学目标（三维目标）；知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现；过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题—；情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变；三、教学重点、难点；教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识；教学难点：通过实践活动，单元2交通工具与我们的生活一、课型背景社会就像一个大舞台，每天都有丰富精彩的剧目上演。经济的发展、生活的变迁、新事物的涌现、人们观念的更新，一切都让人眼花缭乱。变化是一种永恒，万物皆在变化中发展。作为这个时代的见证人，面

2、对一切新的变化，要用我们的一双慧眼，发现其中的一些线索，用我们独立的思考，寻找变化的轨迹。用自己的亲身感受，去了解社会，提高认识。那么，这节课以“交通工具与我们的生活”为内容，目的是引领大家可以从一些常见的社会现象去研究社会，感受时代的变化。二、教学目标（三维目标）知识与技能：让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。过程与方法：通过活动过程（情境导入——生成主题——交流提升，确定子课题——制定小组活动方案——布置作业）进一步了解“交通工具与我们的生活”。情感态度与价值观：通过探究学习，感受社会发展的变化，认识改革开放

3、30多年来祖国交通事业取得的巨大成就，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。三、教学重点、难点教学重点：1.让学生了解古代及现代交通工具，认识现代交通工具的发展。培养学生善于探究问题、解决问题的能力。2.通过对社会的观察和关注，增长见识，丰富阅历，积累社会实践经验。教学难点：通过实践活动，提高思辨能力，促进知识向能力的转化。四、教学方法（教法和学法）教法：谈话法、实践探究法、课堂讨论法等学法：自主学习法、合作探究、体验学习等五、课时安排：4课时六、教学流程第一课时一、情境导入：社会生活丰富多彩，社会现象复杂纷呈，经济的发展、生活的变迁。一切都让人眼花缭乱。同学们注意观察生

4、活、感受生活了吗？二、生成主题：作为一名中学生，生活范围相对狭窄，社会阅历相对浮浅。同学们可以从最贴近生活的领域开始，了解社会，提高认识。本单元，我们将以“交通工具与我们的生活”作为研究主题，设计一些活动内容，目的是提示大家从一些常见的社会现象和事物中去研究社会，感受时代的变化。三、活动实施：环节一制订活动方案：人们的出行离不开交通工具，你知道哪些交通工具？交通工具的使用带来了哪些便利？同时也带来了哪些问题呢？针对这个主题，我们可以开展哪些方面的研究呢？我们可以从以下几个方面开展研究：1、________________________________________

5、_______________。2、_______________________________________________________。3、_______________________________________________________。附：“交通工具与我们的生活”研究方案四、课堂小结第二课时一、问题导入：古往今来，交通方式和工具有着怎样的变迁？它给人们的生活带来了怎样的影响？我们可以通过查询历史资料来进行分析。二、环节二：文献资料研究通过查询历史资料，完成下列表格：想一想：制约古代交通发展的因素有哪些？1、_________________

6、_________________________________________2、__________________________________________________________3、____________________________________________________________。（“材料的引用要注明出处”：我们在开展研究的时候，经常要把检索到的资料作为研究的依据或者是证明。对于这些材料，我们不仅要认真辨别它们的可信度，而且要对引用的资料注明详细的出处。这是研究工作的基本规范之一。）填一填：古代交通工具对当时人们的生活有怎

7、样的影响？现代交通工具出现以后，人们的生活又有怎样的变化？把收集到的资料伫立在卡片上交通工具对人们的影响环节三：现实调查我们通过文献资料分析了交通工具对人们生活的影响，那么，现实中到底是怎样的情况呢？这还需要实际调查和研究。我们可以从以下几个方面进行了解：1、所在社区（村庄）交通工具的类型和数量附：社区（村庄）各类交通工具的数量统计通过数据分析，你有什么看法和结论：______________________________________________________________________________________________