部编版2021年六年级上册语文 13 穷人① 教案.docx

《部编版2021年六年级上册语文 13 穷人① 教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学科语文年级/册六年级（上）教材版本部编版课题名称第4单元《穷人》（第二课时）教学目标：通过对环境和人物的言行，心理的描写来刻画人物形象的方法重难点：重点分析：本单元的主题是高尚，《语文课程标准》中明确指出：在语文学习的过程中，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。培养学生注重情感体验，学会运用多种阅读方法，初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。对于六年级对于六年级的学生来说有一定的难度。难点分析：六年级的学生已经掌握了一些学习方法，具备了一定的阅读能力。如自主预习，边读边画批注，联系上下文理解词句。但我们现在的孩子生活在城市，

2、生活比较幸福。对穷人的生活背景，没有形象的了解及切身体验。教学方法1.教学中，我结合本课特点，采取以读代讲的形式，通过朗读，默读，浏览速度等多种形式。感悟桑娜与渔夫善良认可自己受苦，也要帮助别人的美好心灵，逐步培养学生创造性阅读和探究性阅读的能力2.引导学生有感情的朗读语言、心理、环境描写的段落。与文本，与作者与编者发生共鸣，引导学生学习作者通过这些描写展现人物性格特点的表达。教学环节教学过程导入谈话导入新课。1、同学们，今天我们一起来学习从对话和心理描写，环境描写体会人物形象。2、知晓本课的作者及课文的主要内容。3、了解小说的三要素及人物形象有3语言描写，神态描

3、写，心理描写，动作描写，外貌描写。知识讲解（难点突破）重点句段体悟穷人的美好心灵桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居，“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。心理描写:体会桑娜的担忧，富有同情心和善良。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”神态描写和心理描写：体会桑娜害怕、担忧。爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好心灵。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是

4、个问题！”他稍稍后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦，”上哪拉开了帐子语言描写：体会到他们有一颗高尚的心。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清晨驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心

5、惊肉跳。环境描写：他们都勤劳能干，但仍然摆脱不了贫穷。3课堂练习（难点巩固）练一练1.说一说下面的句子运用了什么描写方法，有什么作用？我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。心理描写：写出了我在发试卷前的紧张，害怕,担心考不好父母失望,被老师骂，旁人嘲笑的心理。总结：通过对环境和人物的言行，心理的描写来刻画人物形象的方法小结同学们，桑娜一家人，让我们真切地感受到人间真挚的爱，让我们也像他们一样，永远保持一颗善良的心，愿我们的祖国遍布温情，愿世界永远充

6、满爱!3