群文导写教案--中心句的作用.docx

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1、单元课题：群文导写姚智平（1408）课题：奇妙的中心句总课时：教学目标：　1、理解中心句。2、中心句的位置、作用。3、学着这种方法试着习作。教学重点：1、中心句的作用、位置。2、试着用这种方法写片段。教学难点：1、如何提炼中心句，如何写出中心句。教学准备：1、范文3篇。2、规范的作文纸。教学导图：教学过程:一、引入新课阅读能让我们看到不一样的风景，看到不一样的世界，体验不一样人生，阅读就是一扇有一扇知识的的门。今天，老师带着你们继续阅读。本次阅读不同的是：有三篇范文，读完以后，我们要学着里面的方法写一写。二、出示文章《专心的玛利亚》出示阅读要

2、求：1、读通顺、读流利。2、思考：文章的主要内容是什么？（一句话概括）文章写了玛利亚的什么品格，用一个词语归纳？3、找出文章的中心句。说说中心句的位置，并说一说中心句在全文中有个什么作用？（专心、专心致志）（中心句是第一句：玛利亚有个特点：能够专心致志地读死书，从来不因为人多而受干扰）4、学生回答老师的问题，老师归纳。1、讲解什么叫中心句：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”中心句就像一个重要的“领袖人物”统一着文章的主要内容。2、全文的内容围绕这一中心展开。（选择生活中玛利的姐姐故意在她读书时吵闹，而玛利亚不受影响专心读书。）3、中心句

3、放在开篇，统领全文。三、美美得朗读第二篇《庐山的云雾》找出中心句，并说说它的作用。中心句在文中间：庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。（承上启下）四、阅读第三篇《卢沟桥的狮子》找出中心句，并说说它的作用中心句在文尾：卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，很不容易数得清。（归纳全文内容）。阅读完三篇范文后。老师归纳：能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”.中心句的特点1、一般在段的开头的中心句起概括和总述作用.2、一般在段的中间的中心句起承上启下的作用。3、一般在句尾起归纳作用。五、学以致用：让学生按照老师讲的三种中心句的方法，选择中心句三种位置

4、中的一种，以《我们的学校》让学生说一个个片段。电脑出示：1、屏幕一：（中心句开篇）我们学校是一座美丽的学校，也是一座现代化的学校----------------------------------------------学生口头描述。2、屏幕二：--------------------------------------------------我们的学校不仅美丽，而且实现了现代化教学（在文中，承上启下）-------------------------------------------------学生口头描述3、屏幕三：----------

5、---------------------------------------这就是我们的学校，一座美丽而现代化的小学。（在文尾，归纳总结）4、学生说完后，老师出示下水文。三种（中心句在前、中、后）六：老师准备了一些作文题，也可以自己选择内容和材料，自己拟题目，请按老师今天讲的用中心句的方法写一篇作文。题目：一个可爱的****美丽的梅溪湖一件**事我喜欢***一种美食有趣的游戏******八：第二课时：作文评析板书设计：（手写）群文导写开篇（统领全文）奇妙的中心句文中（承上启下）文尾（归纳、概括全文）教学后记：（手写）