缔造完美教室实施方案(3.1).doc

《缔造完美教室实施方案(3.1).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、放飞理想，演绎传奇——三.一班缔造完美教室实施方案教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们每一个新教育实验学校的班主任都在积极行动，朝向“缔造完美教室，创造教室奇迹”的实验里程碑不断迈进。许新海博士说过：教室是图书馆，是阅览室；教室是实践场，是探究室；教室是操作间，是展览室；教室是信息资源库，是教师的办公室；教室是习惯养成地，是人格成长室；教室是共同生活所，是生命栖居室。本着这个愿景，让我们和学生们在教室里幸福快乐的读书、探究、交流，让我们的孩子们尽情地发挥自己，抒写自己灿烂的人生。教室是这样的，就像朱永新教授说的一样：

2、一个教室，一个生活于同一个教室中的人，应该是一群有着共同梦想，遵守能够实现那个共同梦想的卓越标准的同志者。他们彼此为对方的生命祝福，彼此为生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承诺，共同创造一个完美的教室，共同书写一段生命的传奇。由此可见，它并不紧紧是文化建设，不只是单纯的师生齐动手，将洁净的墙壁涂得花花绿绿，五彩斑斓，而是应该让班级内产生大量的故事，让学生有主人翁的态度，真正当家做主，在“家”中成长自己，并留下成长的足迹。本着对“完美教室”的理解，我计划从以下方面缔造完美教室：　　　　一、以班级文化构建为总体目标1.确立班级愿景、使命、价值观，民

3、主确立班训、班歌、班徽、班名，全体学生参与确定班级标识、图腾。班名：道勤班。班训：立志要高远，学习要踏实。班徽：班歌：《我们自己是太阳》不怕别人比我强，　　不管别人怎么想，　　向蜜蜂们学习勤劳坚强，　　像小蚂蚁啃骨头一样　　不怕为梦想受伤，　　不管风雨有多狂，　　日升日落本来就很正常，　　风雨之后我们仍在天上。　　相信我们自己是太阳，相信太阳系的力量。　　只要我们能好好学习，就一定能天天向上！　　我们自己是太阳，　　要升上天空将每个角落照亮，　　就算有困难有阻挡，　　我们也要努力散发光芒。　　我们自己是太阳，　　如火的激情在我们胸膛激荡，　　我们

4、有信心就有希望，　　自信的人才能展翅飞翔。班诗：《少年中国说》节选：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！2.定期组织开展有计划丰富多彩的班级活动、节日

5、活动。（硬笔书法比赛、现场作文比赛、口语交际、演讲活动、辩论会、主题班会、综合实践活动等）在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力。3.建立健全的科学有效、富有班级特色的班级制度。包括班级公约、奖惩制度、值日生制度、以此标准学生的行为。4.建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与班级的管理中来，培养责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。5.建立班级图书角，努力扩大班级才储书量，调动学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激读书，享受阅读”。6.实现班级环境整洁化、美化、绿化、知识化。新教育既是心的教育，灵魂的教

6、育，更是生命的教育。7.让班内每一面墙都会说话。雷夫说过：“一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么。”如：公告栏（课程表、时间表、临时通知、值日表、备品分工等）、生日栏（张贴每月的小寿星照片）、个性班级介绍、美文荟萃、百科海洋（张贴学生搜集的各科小知识）荣誉榜、图书角、读书驿站、心语心愿、感恩墙、书画天地、成长脚印（学生在劳动、听讲、作业、发言、单元测试等方面取得的成绩和进步等等）、你追我赶（评比先进个人、优秀小组）8.和孩子们一起计划《我的人生规划书》。（每周一省、相互评价、比一比、长期目标、近期目标、给成长一点建议等

7、）　　二、以共读共写共同生活为基本愿景　　1、建立班级博客作为教师、学生和家长交流的平台，借助网络班级辅助教学。（可以分为四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品，还可以再继续完善和充实）　　2、亲子共读，写下共读体会，在班级博客上交流。3、共同实践、共同运动，师生在实践活动中享受快乐，共同幸福。4、师生每月共读一本书，并召开读书会，对所读书本进行个性解读，并与作者共鸣，进行角色解读，共同表演。　　5、主题统整，以共同的班级建设目标整合班级活动　　三、以晨诵午读暮省为基本生活方式　　1.、晨诵课程：利用好早上10分钟的晨诵

8、时间，选取合适的开启诗，激发学生一天的学习热情，让学生在愉快的诵读中享受学习的幸福。　　2、午读课程：整本书阅读，师生共读。每学期阅读不