1、终身学习与职业发展任务2一、单项选择题（共 10 道试题，共 40 分。）1. 面向21世纪的学习观，主要包括学会做人、学会生存和下列哪项 A. 学会学习 B. 学会精读 C. 学会发展 D. 学会考试2. “学习”的定义有所裨益，因为它强调了两个关键性学习要素：第一，学习不是单纯的智力开发、知识积累，而是建设个人的有效行动能力；第二的内容是下列哪项 A. 学习是一个过程，它会增强个体和集体取得自己真正想要的结果的能力 B. 建设这种有效行动能力，通常需要大量的时间 C. 它是指人和动物在生活过程中获得个体行为经验的过程 D. 学习是人类（个体或团队、组织）在认识与实践过程中
2、获取经验和知识，掌握客观规律，使身心获得发展的社会活动，学习的本质是人类个体和人类整体的自我意识与自我超越3. 终身学习突出强调的是学习者的主体性、能动性和创造性，学习者个体内部的变化。终身教育强调人的一生及社会中的每一个人都应在任何时间、任何场所接受所需要的任何一种教育，以适应社会的发展和实现自我完善。这体现了终身学习和终身教育之间的什么关系 A. 二者根本目的是一致的 B. 终身教育与终身学习相辅相成，有机联系 C. 终身学习是在终身教育理念基础上的重大发展，是终身教育发展的必然趋势和结果 D. 二者侧重的主体各不相同4. 下列哪项不属于成人学习的特点 A. 成人学习具有
3、一定程度的被动性 B. 成人学习者是自主学习者，他能够独立地指导和控制自己行为和活动 C. 经验是成人学习的一个重要的资源 D. 成人学习是主动学习5. 在“一生彩虹图”中，下列哪项是所有彩虹中最短的同时也是最宽的一条 A. 学生 B. 公民 C. 工作者 D. 退休者6. 下列哪项不属于职业的特征 A. 职业的经济性 B. 职业的社会性 C. 职业的技能性 D. 职业的发展性7. 国外学者对于学习理论的研究比较系统，其中，下列哪项学习理论认为学习过程不是简单的信息输入、存储和提取，是新旧知识经验之间的、双向的相互作用过程，也就是学习者与学习环境之间的互动过程 A. 行为主
4、义 B. 构建主义 C. 认知主义 D. 人本主义8. 外职业生涯包括 A. 个人从事一种职业时的知识、观念、经验等 B. 个人从事一种职业时的能力、心理素质、内心感受等 C. 个人从事一种职业时来带的荣誉、满足、发展等 D. 个人从事一种职业带来的物质报酬9. 在空间上，终身教育将教育与生活加以整合，强调学校教育、家庭教育以及下列哪项的三位一体，从而整合了学校、社会、家庭的教育资源，形成正规教育与非正规教育的有机结合 A. 单位教育 B. 组织教育 C. 社区教育 D. 职业教育10. 我国最早提出终身教育是在 A. 1979年 B. 1986年 C. 1989年 D.
5、1993年二、多项选择题（共 5 道试题，共 30 分。）1. 生涯学者Herr和Cramer将工作可能达成的目的归纳为经济的、社会的，心理的三个层面，其中心理层面包括 A. 自我肯定 B. 角色认定 C. 可信赖感 D. 个人评价2. 按照时间的长短来分类，职业生涯规划可以分为 A. 长期规划 B. 中期规划 C. 短期规划 D. 人生规划3. 职业生涯规划具有特别重要的意义在于 A. 职业生涯规划能够帮助个人确定职业发展的目标，促进个人努力工作 B. 职业生涯规划有助于激发自身潜能，增强个人实力 C. 职业生涯规划有助于协调好职业生活与家庭生活的关系，更好地实现人生目标
6、 D. 职业生涯规划有助于实现自我价值的不断提升和超越，实现个人全面发展4. 成人学习者的特点是 A. 他们有独立的自我概念并能指导自己的学习 B. 他们像蓄水池一样积累了很多生活经验，这些经验对学习来说是很丰富的资源 C. 他们的学习需求与变化着的社会角色紧密相关 D. 他们的学习动机更主要地是来自内部而不是外部5. 学会学习，具体来说就是要学会 A. 自学 B. 有效地学习 C. 研究式的学习 D. 创造三、判断题（共 10 道试题，共 30 分。）1. 在构建主义的观点下，教师是知识的传授者与灌输者 A.错误 B.正确2. 终身教育主张把人的一生分为三个时期：学习期
