2020下学期九年级化学停课不停学线上教学归纳.doc

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1、九年级化学网上教学总结（2019~2020学年度第二学期）大王庙镇九年一贯制学校袁英杰2020的大门刚刚开启，一场突如其来的疫情打破了春节的欢乐，也打破了所有人的计划，万家团圆之际，新型冠状病毒感染的肺炎疫情来势汹汹，全国人民打响了一场没有硝烟的战争。在这场迎战新型冠状病毒肺炎的战役中，作为一名一线教师，虽然没有身处抗疫一线，但每天关注着武汉及全国各地严峻的疫情，时刻关切着奋战在一线的医护人员，大家心系疫情。勤洗手戴口罩不聚餐不出门不来往，在积极做好自我防护的同时，停课不停学，停课不停教，一路向前！为了打赢疫情防控阻击战，全国都普遍执行了延长假期政策。在“延长的假期”面前，“停课不停学”已经成

2、为“宅家学生族”假期生活主流。3月2日以来的这些天，一直用钉钉在线教学，我有下面几点总结。一、线上教学准备1.线上教学第一课：面对这次突如其来的疫情，作为化学教师要为学生普及这次疫情中的化学知识并预测可能会考的考题，教学生如何防控疫情。课前搜集这方面知识并做好ppt,要做好课前试播，根据试播调整好使课件更好的呈现给学生们。课前自己调整课件内容，充分备课，包括钻研教材，精心准备课件，搜集典型习题等。有计划的让学生做好新课的预习和旧知识的复习。并且教给学生们如何在线上更好的学好化学。做好与上学期期末和假期作业的衔接。二、教学过程心得线上教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，但是无法做到

3、人人监管，所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发消息，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。梳理线上学习期间的教学内容，找出线上授课疏漏的地方。因为我们以前没有线上教学的经验，所以一直在不断摸索和尝试中想办法形成适合自己的线上教学模式，不断改进网上教学的特点以及存在的弊端，由于网课讲解缺乏学生们的互动以及消化吸收的过程，导致每节课的重点和难点问题，学

4、生接受起来有一定的难度。我通过在班级直播课中我及时补充了重点和考点以及给学生发送课件及相关习题。然后上传学习任务点，布置线下任务。让学生观看回放的方式帮助学生加深理解，把握每节课的重难点。教学形式内容多样化，在线上教学过程中，我以新课授课、习题课、单元复习课、单元测试重点讲解课、专项复习课等多种课型进行线上授课，让学生充分的获取知识、吸收知识。三、作业布置与批改自线上教学开始以来，一直在家里上课，强调学生一定要保证学习时间，完成老师布置的各项作业，但总有部分学生无视老师的要求。每天的作业都会在课后发布到群里，虽然可以针对性的对每个学生的作业进行点评，有错题也可以及时打回改错，但是作业的上交率确

5、很低，总的来说不尽人意。三、线上模考从上次线上模拟测试的化学成绩来看，成绩好的不多，高分更是少之甚少，从而反馈出学生网课上的效果很不理想，还有一部分原因是这次考试是中考模式综合的考试，而我还差两节课没讲完，没有进行复习。从这次考试的分情况来看，学生们对基础知识掌握的不好，比如化学用语还有一部分人不会，推断题，实验探究，计算题是主要失分点，针对这种情况面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，力争让每一个人都有进步，后面我会进行专题讲解。同时对优等生要让他们变得更优，这是重中之重。