《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思（吴明玉）.doc

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1、18《我的伯父鲁迅先生》教学设计昌吉市第七小学　吴明玉一、教学目标知识与能力：1．会写十二个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2．有感情地朗读课文。3．结合课文内容，联系上下文和时代背景，引导学生感悟鲁迅既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。4．联系课题和所选取的事件，揣摩作者合理安排材料表现人物特点的方法。过程与方法：以读为本，重感悟，悟其情，悟其意，悟

2、其法。情感态度与价值观：感悟鲁迅先生既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。二、教学重难点教学重点：结合课文内容，联系上下文和时代背景，引导学生感悟鲁迅既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。教学难点：联系课题和所选取的事件，揣摩作者合理安排材料表现人物特点的方法。三、教学策略1．品读与感悟相结合，在读中悟，悟后促读。2．自主学习与集体交流相结合，通过生生、师生之间的交流悟其情，悟其意，悟其法。3．借助采访研究员的录音，激发学生多向思维。引导、鼓励学生大胆交流，感受表达情感。四、教学过程第一课时课时目标：1

3、、会写十二个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、结合课文内容，联系上下文和时代背景，引导学生感悟鲁迅既是慈爱的伯父也是一位为自己想得少，为别人想得多的人。3、结合救助车夫内容，鲁迅为什么变得那么严肃，还叹气？进行小练笔。（一）漫谈引入，揭示课题1．同学们，我们在《少年闰土》一课的学习中认识了一位伟大的文学家鲁迅先生。今天我们还要走近他、了解他。2．先看课题，你知道作者是

4、鲁迅先生的什么人吗？介绍作者与鲁迅先生的关系。（出示课件：作者介绍）【设计意图】在揭题解题中了解作者与鲁迅先生的关系，激发学习兴趣。（二）检查预习，读准课文1．自己读字词，读准字音。（出示课件：词语）2．学生互相提示易读错、易写错的字。悼：dào；唁：yàn；嗽：注意右边笔画；枣：第三笔没有钩；“祥”与“详”的区分。3．通过课前的预习，你能说说对本课词语的理解吗？学生说出词语在词典中的意思并能迅速读一读原文中含有这个词的句子，结合语言环境来进一步理解词语意思。【设计意图】学习生字词，理解重点词语的含义。（三）整体感知，理清脉络1．浏览

5、课文，想想课文写了哪几件事？用什么方式分开了这些事件？2．用概括段意的方法概括出课文各部分的大意，试着给各部分加上小标题。（出示课件：深受爱戴、趣谈读书、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣）【设计意图】整体感知，理清文章结构。（四）感知人物形象，感悟表达1．默读课文，想想作者怎样表现鲁迅先生是一个“为自己想得少，为别人想得多的人”？画出对鲁迅先生的具体描写，进行批注。2．学生交流“趣谈读书”感受伯父对我的关心，教师及时评价学生的发言并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结。小结：鲁迅先生没有直接批评侄女看书不认真，而是用婉转、幽默的语言告诉作

6、者，读书要认真，不能够不求甚解。他很关心儿童，工作如此繁忙，还能够翻译儿童作品，说明非常爱孩子。作者抓住了人物的语言，使幽默风趣的鲁迅先生的形象跃然纸上。3．带着自己的理解有感情地朗读这部分内容。4．交流伯父和“我”谈碰壁的故事。抓住：“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”“四周黑洞洞的，还不容碰壁吗？”“恍然大悟”等重点词句进行体会。教师点拨：鲁迅的鼻子真的是被墙壁碰扁的吗？“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？结合当时的社会背景谈自己的理解。补充小资料：当时的社会非常黑暗，劳动人民过着饥寒交迫暗无天日的悲惨生活，鲁迅先生写了许多文章，抨击

7、国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。5．伯父在跟我谈碰壁时，我们不只见到一个勇敢的鲁迅，还感受到鲁迅先生的什么特点呢？请同桌同学分角色朗读课文。6．鲁迅先生一生为民众而斗争，对劳动人民怀着无比热爱之情，在救助车夫时能够感受到什么？看看插图，再朗读这部分内容，请你通过朗读来表达这种感受。小结：从他们的动作中感受到伯父特别关心和同情车夫。看来在描写人物时，准确的动作描写对于表现人物是非常有帮助的。7．还记得在“趣谈读书、笑谈

8、碰壁”中，鲁迅先生是坐如春风、谈笑风生，现在救助车夫之后，为什么变得那么严肃，还叹气？此时他在想什么，他在为什么而叹息？8、请拿起你的笔，把先生内心想到的写下来。小结：有了这样的体会，你再想想，当小周晔长大成人后，直到现