2017人教版数学下册第二单元表内除法(一)教案.doc

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1、第二单元、表内除法（一）教学目标1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。2.使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。3.能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。4.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。课时安排：12

2、课时1．除法的初步认识……………………………………6课时2．用2～6的乘法口诀求商…………………………5课时3．整理和复习…………………………………………1课时教学设计教师个人空间站第一课时：平均分的认识（一）【教学内容】教科书第8～9页例1、例2，练习二的第1～3题。【教学目标】1、使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。3、培养学生动手操作能力和概括能力。【教学重难点】使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。【教学准备】教科书第7页准备春游食品情境放

3、大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备10张正方形卡片、15个○卡片、20根小棒。【教学过程】一、准备1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、新课1．教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。（1）学生用6个小○表示，尝试分一分。（2）说说你是怎样分的？（3）汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。（4）让学生再次分一分，这次要求把6

4、个糖平均分。2．巩固“平均分”。（1）出示教科书第8页“做一做”第1题。请学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思？”（2）出示教科书第8页“做一做”第2题。一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。3．教学例2，尝试平均分物品。（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多

5、。4．独立进行平均分。（1）出示教科书第9页“做一做”.让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。三、练习1．练习二的第1题。（1）回忆：什么中平均分？（2）判断：哪是平均分，并说出自己的想法。2．练习二的第2题。动手在线上画圆，然后填空。3．练习二的第3题。（1）让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。（2）让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。四、总结1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分

6、，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。第二课时：平均分的认识（二）【教学内容】巩固“平均分”。(教科书第10页的例题3。)【教学目标】1、巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。3、通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。【教学重点】巩固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。【教学难点】初步体验除法运算与生活实际的密切关系。【教学准备】○形纸片、小棒。【教学过程】一、复习把1

7、2个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调“平均分)二、新授课1．出示教科书第10页的例题3。请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(8个果冻，每2个一份，能分成几份?)2．学生分组，用○纸片代替果冻，分一分。3．汇报，说说你是怎样分的？（每次拿2个，拿完后看有几份。）（也可在图中画圈，每个圈里有2个，圈完后看有几个圈。）4．小结：这也是平均分的一种情况。5．教材第10页做一做（1）第1题，摆一摆，填一填。三、巩固练习1．完成教科书第11页练习二的第4题。用情境图呈

8、现分香蕉活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定“把多少个香蕉平均分给