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1、牛津小学英语教学设计 Unit 7 At Christmas一、教学内容：第二课时PartAListen,readandsay 二、教学目标 （一）知识目标 1、 能听懂、会说、会读单词awatch,awallet,acalculator,ateapot,askateboard, ahairdryer，mine,yours,his,hers,ours 2、能听懂、会说、会读日常交际用语ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom…
2、(GrandpaandGrandma)You’rewelcome. 3、进一领会名词性物主代词的含义和用法。 4、能够正确朗读课文导言及对话，理解。 （二）技能目标围绕礼物（presents）这一话题，通过谈论生日礼物→圣诞礼物→Jim一家在圣诞节互赠礼物的场景,将相关的日常交际用语、词汇和语言结构有机地结合起来；使得学生能用英语进行得体地交际，表达对礼物的喜欢。 （三）情感目标通过对课文的学习，使学生了解并学会表达感激之情，有感恩的意识。 三、教学重点： 1、能听懂、会说、会读单词awatch,awallet,acalculator
3、,ateapot,askateboard, ahairdryer,mine,yours,his,hers,ours 2、能听懂、会说、会读日常交际用语ThisoneisfromGrandpa.Openitforme,please.Whoisit/aretheyfrom?It’s/They’refrom…(GrandpaandGrandma)You’rewelcome. 四、教学难点： 1、进一步领会名词性物主代词的含义和用法。 2、课文的学习，课文中重点单词、词组和句子的理解和朗读。 五、教学准备： 多媒体课件一个一些礼物 六、教
4、学过程： Step1Warmingup (1)ListentoanEnglishsong《JingleBells》(歌曲渲染气氛，提升学习的温度，创设学习场) (2)Freetalk: T:Whoisondutytoday? S:Iam. T:Iseveryoneheretoday? S:Yes. T:Oh,everybodyishere.Nobodyisabsent. Closethedoorplease. S:OK. T:Thanksalot. S:Notatall. T:Youcanalsosayyou'rewel
5、come. S:You'rewelcome. T:Therearesomanypeopleinourclassrom.let'sopenthedoor.Openitforme,please. S:Allright. T:Thankyou. S:You'rewelcome.（对所学内容提前渗透，提供语用环境，让学生感到学英语是很有价值的，生活中随时可用，用英语随时可交流，而不是为了对付考试。） T:It'stimeforclass. Whatdayisittoday? S:It'sTuesday. T:Whatdateisitto
6、day? S:It's… T:Whatholidayiscomingsoon? S:Christmasiscomingsoon. T:(Show:Christmas)DoyoulikeChristmas?SS:Yes. T:Why? S:BecauseIcangetaChristmaspresent. TShow:Christmaspresent T:EverybodycangetaChristmaspresentatChristmasinAmerica. TShow:everybodyevery-box-ready Readt
7、hesentencetogether(EverybodycangetaChristmaspresentatChristmasinAmerica.) DidyougetapresentlastChristmas? S;No,Ididn't.（故意找没得到礼物的，因为生活中就是有否定回答的，尊重事实，也是教师教学生做人。） T:I'msorry.Howaboutyou? S:Yes.Idid. T:WereyouexcitedlastChristmas? S:Yes. Tshowexcited.readthesenterncetoget
8、her.(everybodaywasexcitedlastChristmas) Areyouexcitednow? Step2Pr
