高中选修1期末5月月考试卷.doc

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1、高二生物必修一月第二次考试题（满分100分，考试时间90分钟）出题人：郏县二高王卓英一、选择题：共25小题，每题2分。每道小题只有一个最佳选项。1．现代科学研究表明多种微生物参与了腐乳的发酵,其中起主要作用的是()A．青霉B.曲霉C．毛霉D.根霉2．下列关于果酒制作过程的叙述，正确的是()A应先除去葡萄枝梗，然后反复冲洗，直至彻底干净B.应控制发酵温度维持在20°c左右，变化不能太大C．发酵过程中应该不断从充气口进行通气，以维持发酵的需氧环境D．酵母菌分布广泛，生命力强，因此果酒制作时不需对所用器具消毒灭菌3．

2、下列有关现代生物技术操作的注意事项或应用的叙述中，错误的是()A在进行果酒发酵过程中，要定期“放气”，并注意防止外界空气进入发酵瓶B．利用DNA在0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度最小的特点可以将DNA与杂质分离C．电泳法可以用于蛋白质、DNA、RNA等生物大分子的分离D．果醋制作时需要经过先通气发酵后密封发酵两个阶段4．若大肠杆菌和圆褐固氮菌（一种自生固氮菌）混合在一起，采用下列哪组培养基，可以将它们分离（）A.加食盐的培养基和蛋白胨培养基B．伊红美蓝培养基和无氮培养基C．液体培养基和斜面培养基D.伊红

3、美蓝培养基和加霉素的培养基5．在分解尿素菌的分离和鉴定中，对先后用到的两种培养基，叙述正确的是()A加入唯一氮源作为选择培养基，加入酚红指示剂作为鉴别培养基。B加入唯一氮源作为鉴别培养基，加入酚红指示剂作为选择培养基。C加入酚红指示剂作为选择培养基，加入唯一碳源作为鉴别培养基。D加入酚红指示剂作为选择培养基，加入唯一碳源作为鉴别培养基。6.下表为鉴别纤维素分解菌的培养基配方关于其成分的叙述错误的是（）A该培养基为固体培养基B蒸馏水使用前无需灭菌C酵母膏和土豆汁中含有生长因子D.cmc-Na提供氮源7.下图所示为

4、植物组织培养的流程图，以下相关叙述错误的是（）A．该过程中脱分化发生在b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素发挥了重要作用B．再分化发生在d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C.b过程中进行诱变处理后培养，有可能筛选出抗逆性强的突变体D．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题8．植物组织培养技术与花药培养技术相比，基本相同的是()①依据的原理②培养基配方③材料选取④无菌技术⑤接种操作A.B.c.D.9．下列物质属于植物组织培养的培养基中必需的是()①C02②有机物③生长素④

5、细胞分裂素⑤水⑥矿质元素A．①⑤⑥B．②③⑤⑥C．②③④⑤⑥D10.接种和培养花药时应注意的事项全对的一组是()①不损伤花药②彻底去除花丝③幼小植株形成后需要光照④花药开裂释放出的胚状体产生的幼小植株会分别发育成单倍体，无需分开A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④11.右图为某同学探究温度对果胶酶活性的影响的实验操作流程图，下列叙述错误的是A．底物为苹果泥，酶液为果胶酶溶液B．底物与酶混合前的同温处理可以取消C．实验的自变量为底物与酶混合后的温度D．检测的是果汁的体积或果汁的澄清度12.下列说法错误的是()

6、A．在探究果胶酶用量的实验中，是通过设置梯度来确定最适宜用量的B．植物、霉菌、酵母菌和细菌均能产生果胶酶C．通过测定滤出的苹果汁的体积大小无法判断果胶酶活性的高低D．人们使用果胶酶、纤维素酶等来解决制作果汁面临的问题13.在“探究不同温度条件下加酶洗衣粉的洗涤效果”的实验中，变量控制方法正确的是A．若采用手洗法进行去污操作,需尽可能保证各组洗涤用力程度、时间等基本相同B．实验材料的污染程度属于本实验的无关变量，实验过程中不必考虑C．水温属于本实验的变量，实验过程中必须保证各组实验温度相同且恒定D．水的用量和布料

7、的大小是成正比的,实验用的布料越大,水量越多，实验效果越好14下列叙述错误的是()A．从操作角度来考虑，固定化细胞比固定化酶更容易B．固定化细胞比固定化酶对酶活性的影响更小C．固定化细胞固定的是一种酶D．将微生物的发酵过程变成连续的酶反应应选择固定化细胞技术15.以鸡血细胞为材料粗提取DNA的流程图如下，叙述错误的是()提取血细胞中的核物质→溶解核内DNA→析出并滤出含DNA的黏稠物→再溶解DNA黏稠物→过滤→提取DNAA．溶解核内DNA和再溶解DNA黏稠物都用2mol/L的NaCI溶液，作用原理相同B提取血细

8、胞中的核物质和析出含DNA的黏稠物都需加蒸馏水，蒸馏水的作用原理相同C．提取血细胞中的核物质和提取DNA前的过滤都用纱布，目的都是获得滤液D．析出含DNA的黏稠物和提取DNA中都需玻璃棒搅拌，目的都是获得DNA分子16.在DNA粗提取与鉴定实验中，若选择的实验材料为植物细胞，破碎细胞时要加入一定量的洗涤剂和食盐。加入食盐的目的是()A．利于DNA的溶解B．分离DNA和蛋白质C．溶解细胞