高中历史必修三专题一单元检测题.doc

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1、高中历史必修三专题一单元检测题一、选择题(20×3=60分)1、在这一时期,中国古代许多思想流派的基础已经形成,其中哪两个思想流派是该时代两座文化高峰()A、儒家道家B、法家墨家C、儒家墨家D、儒家法家2、孟子发挥了孔子的哪种思想提出的“仁政”学说()A、“仁”B、“礼”C、“德治”D、学思并重3、对“天行有常,不为尧存,不为桀亡”的含义,理解不正确的是()A、天就是客观存在的自然界B、反映了荀子朴素的唯物论思想C、人们可以发挥自己的主观能动性去改选自然界D、自然界的运行有自己的规律,是不以人的主观意志为转移的4、庄子和

2、老子的相似思想主张是()①把“道”作为世界最高原则②宣传天道与自然无为③追求功利④对人类社会的发展持消极悲观态度A、①②B、②③C、①②④D、①③④5、韩非认为“缘道理以从事者,无不能成”说明其主张()A、加强君主专制中央集权B、厉行赏罚,奖励耕战C、遵循客观规律行事D、德刑并用6、墨子提出的非政、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用等一系列主张都贯穿着()A、勤奋苦干精神B、自我牺牲精神C、勤俭节约精神D、讲究实际功利的精神7、从战国百家争鸣到西汉“独尊儒术”的转变体现的主要历史发展趋势是()A、中央集权的强化B、思想控

3、制的加强C、“大一统”局面的形成D、儒家以外各学派的消亡8、汉武帝推行文化体制和文化政策的措施不包括()A、罢黜百家B、表彰六经C、创办太学D、创立科举制9、“罢黜百家,表彰六经”政策的实施()A、促进了学术的自由发展B、阻碍了民族历史文化的进步C、表现了汉朝对教育的不重视D、促进了儒学地位的上升宋明理学将儒学推进到一个新阶段。请回答10—15题。10、韩愈对儒学发展的主要贡献是()A、使儒学成为正统思想B、消除了佛教对儒学的冲击C、提出了儒家的“道统”观念D、提出儒学的“性命之源”的学说11、二程认为天理的核心是()A

4、、礼B、仁C、气D、道12、朱熹的理学思想主要吸收了()A、二程学说B、张载学说C、周敦颐学说D、邵雍学说13、理学的主要经典《四书》是指()①《大学》②《中庸》③《论语》④《孟子》⑤《荀子》A、①②③⑤B、①②③④C、①③④⑤D、②③④⑤14、首先提出本心即天理的是()A、王守仁B、陆九渊C、朱熹D、二程15、王守仁对理学发展的最大贡献是()A、开创了心学B、建立了系统的心学理论C、继承了朱熹的理气理论D、确立了理学的正统地位16、在明清的反封建思想中,反封建的矛头首先指向程朱理学,是因为程朱理学()A、维护封建伦理道

5、德,摧残人性B、破坏传统文化C、反对任何意义上的社会进步D、不适合时代的发展17、《明夷待访录》中载:“为天下之大害者,君而已矣!”这体现出()A、农民反封建的强烈愿望B、封建社会末期商品经济的发展要求C、知识分子参与政权的愿望D、资产阶级对民主政治的要求18、下列思想主张属于黄宗羲的是()A、君臣平等B、取消君主专制,实行“众治”C、法制之弊是政治腐败的根源D、“凡为帝王者皆贼也”19、下列有关明末清初思想家的主张表述正确的是()A、“天下兴亡,匹夫有责”是由王夫之提出的B、工商皆本的主张是明末传统社会生产关系发生的变

6、化的具体反映C、王夫之为反对封建礼教提出了“童心说”D、唐甄对专制主义的批判已上升到制度批判的高度20、明末清初思想家共同的主张是()①反对君主专制②提倡经世致用③主张发展资本主义④尊重物质运动规律的自然史观A、①②B、②③C、③④D、①④二、材料解析题21、阅读下列材料:材料一天有其时,地有其利,人有其治(利用)……天地官(管)而万物役(服务)……制天命而用之。                ——《荀子》材料二天子受命于天,天下受命于天子……王者从天意以从事,与天同者,大治;与天异者,大乱。              

7、——《春秋繁露》请回答:(1)上述材料所共同反映的中心论题是什么?两个材料中的“天”的含义是否一致?如何正确解释?(5分)(2)材料一的观点是什么?这种思想产生的社会根源是什么?应如何评价?(6分)(3)材料二的观点是什么?应如何评价?(5分)22、材料一董仲舒对儒家思想作了发挥,他宣扬天是万物的主宰,皇帝是天的儿子,即天子,代表天统治人民,因此全国人民都要服从皇帝的统治,诸侯王也要听命于皇帝。这叫做“大一统”。材料二黄宗羲在《明夷待访录》中说:“凡天下无地而得安宁者,为君也。是以未得之也,荼毒天下之肝脑,离散天下之子女

8、,以博我一人之产业,曾不惨然,曰:‘我固为子孙创业也。’其既得之也,敲剥天下之骨髓,离散天下之子女,以奉我一人之淫乐,视为当然,曰:此我产业之花息也。然则,为天下之大害者,君而已矣。”请回答:(1)扼要指出材料一、二的核心思想。(2分)(2)从时代背景方面比较材料一与材料二观点差异的原因。(4分)(3)试从客观作用方

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